数学三年级下人教版9.4　统计与数学广角教案

9.4　统计与数学广角 教材第110页及“练习二十三”相关内容。 1．经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 2．能根据题中的信息和问题，选择正确的方法解决生活中的简单问题。 3．感受统计的作用，体会数学与生活的密切联系。 重点：使学生初步学会简单的数据分析，体会统计在生活中的应用。 难点：能用不同的方法解决问题。 多媒体课件。 师：本节课我们一起来复习统计和简单的排列组合。 1．复习复式统计表。 (1)复式统计表的组成：由表头、横栏、纵栏和数据组成。 (2)复式统计表的优点：复式统计表能反映出多组数据情况，便于比较。 (3)复式统计表与单式统计表的区别：单式统计表只能反映一组数据的情况，复式统计表能反映两组及以上数据的情况。 (4)绘制统计表的方法。 小组讨论，集体交流。 ①先确定统计表的名称，填写制表的日期； ②确定统计表的行数和列数； ③制作表头，填写表头中各栏类别； ④填写数据并核对。 2．复习排列与组合。 (1)排列：排列与顺序有关，在排列时，通常按一定的顺序排列，才能做到不重复、不遗漏。 (2)搭配：搭配可运用图示法或连线法，按照一定的顺序搭配，才能做到不重复、不遗漏。 (3)简单的组合：组合与顺序无关，可以先确定搭配方案的一部分，改变另一部分，列举出所有可能的情况。 1．教材第110页第3题。 师引导学生读表，了解表中信息，指导学生解答，集体交流。 2．教材第114页“练习二十三”第14题。 学生独立列式解答，指名学生说说是怎样想的，集体订正。 3．教材第114页“练习二十三”第15～17题。 学生独立列式解答，集体订正，指名学生说说是怎样想的。 通过本节课的复习，你有哪些收获？ 同步练习册相关习题。 本节课充分发挥学生的主体作用，教师起组织引导作用。教学时给学生提供充足的思考时间，在学生自主整理归纳后，再通过小组讨论交流，让学生建立完整的知识结构，使所学知识系统化、条理化，最后通过练习，让学生进一步体会复式统计表的作用，寻找解决问题的策略，培养学生的思维能力，提高学生解决问题的能力。