数学三年级下人教版4.1口算乘法(1)教案

4.1口算乘法(1) 教材第41页例1及相关内容。 1．让学生掌握两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数的口算方法。能熟练地进行口算。 2．学会运用两位数，几百几十数乘一位数的口算乘法解决简单的实际问题。 重点：掌握口算方法并能正确地进行口算。 难点：能运用多种方法进行口算。 多媒体课件。 1．师出示题目，看谁算得又对又快。 7×5＝　　　10×8＝　　　4×8＝　　　10×5＝ 30＋15＝ 30×3＝ 80×4＝ 12×2＝ 学生独立完成，指名说一说12×2的口算过程，集体评价。 2．口答： (1)18个十是(　　)。　　　　　(2)120里面有(　　)个十。 (3)9个十是(　　)。 (4)600是(　　)个十。 1．两位数乘一位数的口算。 师课件出示例1情境图。 (1)师：从这幅图中你获得了哪些信息？能提出什么数学问题？ 师：组织学生分组讨论，指名学生回答。 生：每筐15盒草莓，一位阿姨买3筐，3筐草莓有多少盒？ 师：该怎样列式呢？要求学生独立列式。 根据学生的回答板书：15×3。 (2)师：怎样计算呢？你能想出几种算法？ 组织学生独立思考，把自己的算法在小组中交流、讨论。 分小组汇报方法，教师板书： 生1：把15分成10和5，10×3＝30，5×3＝15，30＋15＝45。 生2：可以用列竖式的方法： , 　　　45) 2．几百几十数乘一位数的口算方法。 师出示想一想：150×3。 师：同学们先看一看，这个算式和上面的算式有什么不同？怎样计算呢？ 组织学生在小组中相互交流算法，然后指名说一说口算结果。 生1：因为150里面有15个十，15×3＝45，15个十乘3就是45个十，是450，所以150×3＝450。 生2：因为150＝100＋50，100×3＝300，50×3＝150，300＋150＝450，所以150×3＝450。 师生小结：一个末尾有0的数乘一位数，口算时只要先把0前面的数和一位数相乘，再在乘得的积末尾添上同样个数的0就可以了。 1．教材第41页“做一做”。 组织学生小组内竞赛，看谁算得又对又快，并交流算法。 2．教材第43页“练习九”第1题。 学生独立填写，同桌互相交流，集体核对。 3．教材第43页“练习九”第2题。 学生独立完成，指名回答，集体订正。 通过本节课的学习，你有哪些收获？和同桌交流。 同步练习册相关习题。 本节课是在学生学习了整十数乘一位数的基础上进行教学的。教学时，通过复习口算，让学生回忆方法，再引导学生观察情境图，发现图中的数学信息并提出相应的数学问题，探究口算方法。教学过程中，给学生提供充足的活动空间，放手让学生自主尝试探究口算方法，再引导学生讨论，交流并归纳口算方法，理解和掌握算理。这样既培养了学生自主学习的能力，又提高了学生团队合作的意识。