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课件网) Unit 4 Lesson 24 I like your dress Let’s talk. I like your dress. Thanks! Is it new Yes，it is new. 小发现 1. I like your… 我很喜欢你的。。。 2. Is it new？--Yes, it is new./No, it is old. 它是新的吗？--是的，它是新的。/不是，它是旧的。 一般疑问句的问法和答法。 一般疑问句的问答。 问：Is it… 答： 肯定： Yes，it is… 否定： No，it isn’t… 练一练 A: 它是新的吗？ B: 不是，它是旧的。 A ：_____new B ：No，_____. Is it it is old. That’s all, see you ! Q 正:主Unit 4 Lesson 24 I Like Your Dress 教案 教学目标： 1、认知目标：使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇：new , old；使学生能够用 I like表达情感。 2、能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。 3、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。 教学重点、难点： 1、新单词：new old 2、句型：I like your _____. It's nice. Is it new / Are they new 课前准备： 1、师：新旧衣服、文具及其它用品, 新旧衣服卡片； 2、生：新旧衣物及其它用品。 教学过程： 一、以情激趣，复习旧知。 1、师生问候： T：Good morning , my boys and girls. S：Good morning , Miss Li! T: How are you today S: I’m fine, thanks. And you T: Fine, thanks! Are you happy S：Yes. 2、欣赏歌曲 “He’s wearing _____ on _____. ” （设计意图：师生共同欣赏，并随之歌唱，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣， 吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。） 3、出示卡片. Review the clothing and colours with a question-and-answer drill such as： T: What’s this / What are they S: It’s a _____. / They are _____. T: What colour is it / What colour are they ” S: It’s _____. / They are _____. 全班分成两组抢答，答对最多组为胜。 （设计意图：竞赛型游戏， 既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力，振奋精神。） 二、整体输入，感受新知。 1、用新旧不同的物品（如衣服、文具等）相对比引出新词new, old. T: This is a new skirt, that is an old skirt . This is a new pen, that is an old pen. 引导学生猜出new, old的意思，板书 new , old . 领读几遍。 利用多媒体出示新旧物品对比照片，让学生试着描述。(过程中用Is it new /old Are they new/old 帮助学生准确描述。) 2、教师走到学生中间，指着一名学生的裙子：I like your skirt. It's nice. Is it new （分别问穿新旧不同衣服的学生若干。）引导学生用Thanks来回答。板书并领读。 三、完成任务，巩固新知。 1、听第一部分录音，学生跟读。 2、做“我看见了某物”游戏。 规则：一名自愿的学生面对大家，教师从他身后举起一张新、旧衣服卡片， 全体学生一起拍手说：I see something new /old. I see something new / old. 这名学生试着猜，猜中为止。再换其他同学猜。 （设计意图：充分发挥学生视觉、听觉、动觉的协同作用，做到了全员参与，锻炼了全体学生运用语言的能力。） 3、听第二部分录音，跟我读。 “开火车”游戏，操练第二部分所学句型：“I like your…Is it new / Are they new ” 游戏方式如下： S1：I like your … It's nice. S2：Thanks. S1：Is it new / Are they new S2：Yes./ No. I like your…It's nice. S3：Thanks. S2：Is it new / Are they new S3：Yes. / No. 以此类推，为保证游戏效果，教师先与一个学生做示范。 （设计意图：有意操练旨在培 ... ...
