课件编号4228820

17壶口瀑布 教案

日期:2024-05-06 科目:语文 类型:初中教案 查看:91次 大小:242073Byte 来源:二一课件通
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壶口,瀑布,教案
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17 壶口瀑布 1.有感情地朗读课文,在朗读中感受壶口瀑布的美。 2.抓住关键句,品味文章富有表现力的语言特点。 3.学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特点的方法。 4.领会文章蕴含的深刻意义———无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。 第1课时 一、导入新课 “黄河之水天上来,奔流到海不复回”,而最能体现黄河奔腾的气势的,莫过于黄河壶口瀑布了,教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。出示3张有关瀑布的照片,请学生判断哪张为“壶口瀑布”。请学生用一个词语,描绘一下3张中最喜欢的那幅照片,或在看到照片时的感觉。 今天我们学习著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布,感受壶口瀑布的气势。 二、教学新课 目标导学一:朗读课文,感受壶口瀑布的气势 教师播放课文朗读录音,学生听读,一边听一边画出描写壶口瀑布的语句,感受语言的魅力及壶口瀑布的气势。 学生自由朗读,根据刚刚听读的体会,带着感情朗读课文,再次体会壶口瀑布的意境美。并说说文章两次写到壶口瀑布的情景,分别是什么季节。在文中标出两次所在的段落。 明确:第一次是雨季,在第二自然段;第二次是枯水季节,在第三、四自然段。 目标导学二:分析壶口瀑布的特点 1.要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。思考:雨季的瀑布有什么特点?枯水季的瀑布又有何特点?你是从哪些句子中看出来的? 明确:(1)雨季壶口瀑布特点:惊心动魄、气势磅礴。 从下面句子可以看出来: ①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。 ②那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去……。 ③我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。 (2)枯水季瀑布的特点:气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔的特点。 从下面句子可以看出来: ①河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 目标导学三:体会黄河象征的民族精神 请同学们齐声朗读课文“我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么……造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?” 1.小组讨论:应该用怎样的语气朗读这段文字? 明确:语气应该由平缓渐渐提速,带着惊叹、赞美的语气朗读。 2.看到这黄河之水使作者想到什么?流露出怎样的情感? 明确:由海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,想到了喜、怒、哀、怨、愁———人的各种感情,想到了博大包容的胸怀。正因为如此,在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感,而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景,情景交融”。 3.请继续朗读第六自然段,作者由黄河之水想到人之外,还想到了什么? 明确:想到民族的精神。他由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到中华民族的坚强不屈,借对黄河的赞美,表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。 小结:作者描写了黄河之水惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势,表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难,但宁折不弯,坚忍刚强,勇往直前的精神。通过议论和抒情,抒发了对中华民族伟大精神的赞美之情。 三、板书设计 第2课时 一、导入新课 上节课我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨季和枯水季不同的美,并体会了黄河之水象征的民族精神,请同学们一起来回顾黄河之水有哪些精神(请学生发言)。这节课我们将从写作手法和语言特点方面继续感受壶口瀑布的气势 ... ...

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