《享受学习》教学设计 北方交通大学附属中学 田颖 一、课标要求 1.3培养正确的学习观念和成就动机。 1.6主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习习惯。 二、教学目标 知识目标:通过本课学习使学生认识到,学会学习,需要发现并保持学习的兴趣,树立明确的学习目标,掌握一定的学习方法。 能力目标:通过课堂活动培养学生合理安排时间的能力。 情感态度价值观目标:通过活动,体味学习的苦与乐,激发学生学习的兴趣与愿望。通过学生之间学习方法的交流,促进学生自觉地端正学习态度,培养积极进取的心态,学会欣赏他人。21·cn·jy·com 三、学情分析 学生刚刚进入中学,初中学习与小学不同,学业压力增大,面临挑战,个别学生产生畏难情绪。学生延用小学的学习方法已不能适应新的环境,需要学习方法的指导与同伴的交流。2·1·c·n·j·y 四、教学重难点 教学重点:培养学习方法 教学难点:激发学习兴趣与制定学习目标 五、教学策略 启发法、探究法 六、教学过程 在上一节课,我们对学习以及学习的意义做了思考与认识,今天我想问大家,你喜欢学习吗? 环节一:体味学习 【运用你的经验】 提问:来到初中,你觉得什么学科有意思?哪个学科没意思? 教师要学生把具体的学科写在旁边。 学生填写并分享。 观察并发现:发现不同与相同 总结:无论是想做的事情还是不想做的事情,都会遇到困难,也会有人反对;由于我们的心态不同,导致过程不同、结果也不同。21世纪教育网版权所有 观察并发现:结束也是开始,你是怎样理解的? 总结:做想做的事情成为一个良性的循环,做不想做的事情则成为一个恶性循环。学习中既有辛苦也有快乐,我们经历学习的辛苦,收获学习的快乐。 我们如何避免进入怪圈呢?需要学会学习。 环节二:学会学习 孔子曰:知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。 如何把不想做变成自己想做的?就是把它变成感兴趣的事,就是要发现学习的兴趣。 提问:兴趣不稳定,怎么办? 具有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣会浓厚而持久。 提问:高尔基说:“世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易忽视而又最令人后悔的是什么?”。21cnjy.com 学生回答:是时间。 除此以外,学习的方法也很重要,我们从管理时间开始。 世界是公平的,每个人每一天都有24小时,但是有的人低效,有的人高效,为什么?如何管理时间呢? 【探究与分享】 1.完成作业 2.同学生日聚会 3.阅读老师布置的课外阅读 4.和同学闲聊 你会怎么安排你的时间呢? 第一步:分类———你对重要与不重要,紧急与不急的理解 第二步:分配———时间的分配方式 第三步:反思———区别在哪里?对你有什么启发? 掌握科学的学习方法,有助于提高学习效率。 孔子曰:三人行,必有我师焉 向他人学习借鉴,可以帮助我们更好地学习。 不同的学科有不同的学习方法,就好比锁和钥匙的关系,每个人的学习方法不尽相同,下面我们以学科为背景,分享一下自己的学习方法。21教育网 学生分享与交流。 作业:完成教材中的拓展空间,总结自己的学习方法,可针对某一学科或者学习的某一环节。 如笔记攻略、课堂小窍门、背诵我最行…… 【板书设计】 一、享受学习 体味学习———学习的辛苦与快乐 二、学会学习 1.发现学习兴趣 2.明确学习目标 3.掌握学习方法 ... ...
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