《爱在家人间》教学设计 一、教学目标 情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲 情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行 动增进与父母的情感。加强珍惜、热爱家庭的生活观与家庭观。 能力目标：学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。 知 识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。 二、教学重难点 教学重点：体味亲情 教学难点：沟通传递爱 三、教学过程 【导入新课】 观察图片，从这张照片中你看到了什么 为什么会有这种感觉 学生活动：观察图片，自由发言。 教师总结：在照片中我们看出这个家庭非常幸福，家人都流露出幸福的微笑。家人之间的感情非常好。 【新课讲授】 第一目———体味亲情 活动一：听故事，体味亲情 这届里约奥运会，“奶奶级选手”丘索维金娜又登场了。 41岁高龄，七届奥运会。在20岁就被称为“老将”的体操界，是个绝无仅有的神话。1997年，丘索维金娜步入婚姻殿堂，幸福甜蜜的丘索维金娜一度退役。1999年11月，爱子阿里什出生。 原以为丘索维金娜从此将过着幸福快乐的童话生活，2002年却成了她人生的分水岭。 丘索维金娜的大儿子阿里什被诊断患上白血病，这对于丘索维金娜无疑是晴天霹雳。噩梦开始。作为一个妈妈，她要竭尽全力去救儿子的命。现实的问题是，去哪里弄一大笔钱拯救儿子的命 之前做运动员的那点积蓄，完全不足以支撑十几万美元的治疗费用。 丘索维金娜没有一丝犹豫，在25岁时选择复出。要知道，25岁，多少体操运动员已经退役。但对于丘索维金娜她能赚钱的手段，只有体操。她老公则放弃了热爱的摔跤运动，在家照顾儿子。正如她自己所说：“一枚世锦赛金牌等于3000欧元的奖金，这是我唯一的选择。” 她参加所有比赛唯一的理由，就是为了钱。对于这一点，她从不回避。不敢生病、不敢受伤、不敢休息、不敢懈怠，不停比赛。 ———你未痊愈，我不敢老。” 问题：从这个故事中你感受到了什么 学生活动：阅读故事，自由发言。 教师归纳：这种感情是他们给了我们生命，是他们为我们操劳，是他们为我们生活操劳，是他们为我们分担忧伤，这种感情就是家庭中的亲情之爱，就是父母为我们的无私奉献。 活动二：我家故事 翻翻你家的相册，选两张你最喜欢的照片，给大家展示一下，说说你喜欢这两张照片的原因。 教师归纳：每个人心中都有一份对家人难以割舍的感情，这种感情就是亲情。家之所以为家，就是因为家中亲人，家有亲情。 第二目———爱的碰撞 活动三：观看视频《家有儿女第二部46集》 思考讨论： 1.刘星的烦恼是什么 他的妈妈有烦恼吗 2.为什么他们之间会产生矛盾冲突 3.刘星跑出家，嚷着跟妈妈绝交;妈妈不让画画，自己偏要画画这些行为，都是什么心理造成的 你赞成刘星的这种做法吗 为什么 4.假如你是刘星的朋友，正好碰上刘星跑出家，你会怎么做 学生活动：观看视频，小组讨论，代表发言。 教师归纳：我们与父母的年龄、人生经历、生活经验、社会地位不相同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好等方面难免产生较大差异，这往往导致两代人产生分歧、产生代沟。同时，我们与父母的冲突，往往源于父母对我们的高期待、严要求。我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬、冷淡相对，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大的危害。 在生活中，你是否也有这样的“成长烦恼” 下面就让我们一 ... ...
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