陕旅版小学英语四年级下册 Revision 1 教案（2个课时）

Revision1 教学内容与目标 【内容来源】陕旅教育-出卷网-四年级下册 【单元总目标】 本单元是针对Units 1-4所学内容而设计的一个复习单元，它通过有趣的练习活动和生动形象的歌曲，对重点内容进行重组再现，帮助学生在轻松愉快的氛围中巩固与复习Units 1-4所学的知识。复习单元的任何教学活动都应为学生获得语言知识、提升语言技能服务。只有精心设计有效的教学活动，让学生在活动中充分吸收语言知识，才能提高课堂效率，发展学生的语言技能。 该复习单元的教学可安排为2个课时，其中第一课时以第33-34页的内容为主，主要完成Listen and tick or cross, Talk with your classmates和Play a game这三个部分；第二课时以第35-36页所设计的内容为主，主要完成Let’s sing, Look and write及Look, read and complete这三个部分，引导学生通过有效的练习和活动，系统地复习Units 1-4的知识。 【单元具体目标】 知识目标 一、能听、说、读、写以下词汇： Unit 1: house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, beautiful, clean, new Unit 2: read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit, baby Unit 3: rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses, please, them, take, take out, put on Unit 4: fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework, weekend, often, sometimes 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： Unit 1: —My house is not very big. —But it’s beautiful. There is ... It’s ... and / but... There are ... They are ... Unit 2: —What are you doing? —I’m / We are ... —What is he / she doing? —He / She is ... —What are they /... doing? —They are... The baby is sleeping. Unit 3: Look at the clouds in the sky. —Is it raining / snowing? —Yes, it is./No, it isn’t. —Is there a wind? —No. There’s no wind. Please take a raincoat. —Let’s take out our raincoats! —OK. Let s put them on. Unit 4: —What do you/does your ... do on Saturday? —I/He/She often ... —Do you/Does your ... often ... on Saturday? —Yes, ... / No, ... Revision1 第1课时教学设计 【内容来源】陕旅教育-出卷网-四年级下册 【主 题】Listen and tick or cross, Talk with your classmates, Play a game 【课 时】第1课时 一、教学准备 教师准备： 1. Units 1-4所有的词汇卡片。 2. Listen and tick or cross部分的教学音频。 3. Talk with your classmates及Play a game部分的图片。 二、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1)课前热身 1. 教师快速出示词汇卡片，学生看卡片说词汇。 教学小贴士 建议教师以后在复习词汇时，可以通过抢答的方式进行。如：教师出示卡片时，学生不能举手，必须在听到教师的指令Start!/Action!/Begin!之后，第一个举手的才能回答问题；反正为犯规，教师可以制定有趣的惩罚规则。 以这种方式复习已学词汇，让学生积极地参与到课堂活动之中，变被动为主动，效果非常好！ 2. 开火车拼词 教师出示词汇卡片，学生按座位顺序，每人拼读一个字母，拼读完该单词的最后一个字母之后，下一个轮到的学生读一遍单词，……以此类推，拼完第一个单词后继续拼读第二个单词。如果是一个短语，则把该短语的所有单词都拼读完成后轮到的那个学生把该短语大声读出来，教师注意纠正错误读音。 课程展示活动和过程的设计建议（presentation) (1)Listen and tick or cross 1. 教师带领学生仔细观察图片并对每幅图片提问。以下问题可供参考： Question 1: Is the sun i ... ...