《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计 【教学目标】 1．了解新闻的结构和特点。标题通常是新闻内容的提要；导语是事件的概述；主体是具体事件的介绍。能在了解内容的基础上，分别指出相关部分，划出主体部分层次，并进行有表情的朗读。新闻报道要遵循真实、及时、准确的原则。 2．学会阅读新闻。读标题，能迅速抓住主要内容；读导语，能较详细了解新闻要素（内容概述）；读主体，能细致全面了解新闻内容。 3．尝试新闻的写作。 4．在了解文章背景的基础上，结合文章的内容，谈自己从中获得的启示。 【教学重难点】 1．了解新闻的结构和特点。 2．学习阅读新闻的方法。 3．主体部分材料的组织和结构的安排（难点）。 【教学方法】 综合运用听读、默读、朗读等多种方法和自主、合作、探究的学习方式学习课文。 【课前准备】 1．自我解决生字词，查阅有关渡江战役的背景材料。 2．学生每人准备一份报纸。 3．开展“校园采访”活动，收集校园内新近发生的重要的、有意义的事。 【课时安排】一课时 【教学内容及步骤】 一、导入新课 今天，人民生活幸福，祖国繁荣富强，在改革开放的年代里，流水发出了欢笑，山冈也变得年轻，中华人民共和国以巨人的雄姿屹立在世界的东方。可是，我们怎能忘记那过去的一页，为了中国人民的解放，人民解放军百万大军横渡长江的情景。21教育网 二、听读课文整体感知 1．你从朗读中听出了哪些信息？（理清新闻六要素） 人物：人民解放军百万大军。时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时。地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线。事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。2·1·c·n·j·y 2．文章的感情基调是什么？ 三、自读课文，体会情感 1．如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上怎样处理才能读好这则新闻？（讨论、交流） 明确： 朗读时应庄重，平稳，略带喜色，标题要读出气势；语速不宜过快，也不宜过慢；要注意标题、导语、主体部分之间及主体部分三个层次之间的停顿。关键在于把握节奏，并作好如下处理。21cnjy.com ①“冲破”“横渡”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出胜利的豪情。 ②“封锁”“控制”“切断”“歼灭”“击溃”应干脆利落的重读，读出自豪和胜利的喜悦。 ③“不料”“纷纷溃———“毫无斗志”应读出奚落，嘲讽的语气。 2．学生两两之间对读与互评。要求读准字音，并努力读出文章的情感和气势。 3．推荐2名学生代表朗读课文，其他同学就这两位同学的仪态、表情及朗读质量进行评析，提出建设性意见。 四、默读，了解新闻的结构 1．请学生用三种方式表述课文内容。 ①用一句话或一个短语说出这则新闻的内容。 ②用一小段（几句话）说出这则新闻的内容。 ③用一大段（几小段）说出这则新闻的内容。 2．画出标题、导语、主体三者之间关系示意图，并指导学习新闻的方法。 板书： 标题———提要（迅速了解） （主标题一般是主谓短语。如“中原我军解放南阳”） 导语———概述（较详细了解）（新闻要素） 主体———扩展（更细致了解） 标题是对导语的概括，导语是对主体的概括。 3． 从准备的报纸中挑选一则新闻，运用课内学到的新闻知识，进行浏览、粗读和精读，进一步辨别新闻的结构，了解新闻的特点。21·cn·jy·com 五、咬文嚼字，体会新闻特点 1．思考： ①把标题改为“人民解放军百万大军胜利渡长江”或“人民解放军几路大 ... ...
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