Unit1 How Are You Feeling Now 单元教案（4个课时）

Unit1 How Are You Feeling Now 教学内容与目标 【内容来源】陕旅教育-出卷网-五年级下册 Unit1 【单元总目标】 本单元内容围绕情感展开，这也是教材第图次明确出现情感的表达。可结合四年级下册Unit 4 What Do You Do on Saturday? 中有关日常活动的词汇以及四年级上册Unit 8 Boys Like to Play Ball和五年级上册Unit 3 My Favorite Food Is Hamburgers表述爱好的句式结构，引入有关情感的表达。本单元的重点内容是学习使用情感类词汇，并就情感进行表述及问答，难点是如何正确运用I’m feeling ... 和形容词happy, sad, tired, angry等来描述自己相应的情感。 本单元的教学共分为4课时。第一课时以part A中Let’s learn部分的词汇教学为主，可通过对日常活动名称和个人喜好的复习，用以旧带新的方式引出有关情感的词汇；第二课时为Part A中Let’s talk部分的会话教学，在学习重点功能句How are you feeling now? Are you happy ? I’m feeling ... 的同时，学习运用有关情感的词汇就自己或他人的情感进行表述和问答；第三课时以part B中的Let’s learn more为主，拓展学习“make sb+情感类词汇”等句式结构的表达；第四课时以Read the words部分的语音教学、Read a story部分的小故事为主要内容，并通过检测活动巩固本单元知识。 【单元具体目标】 知识目标 一、能听、说、读、写以下词汇： feel happy, feel sad, feel tired, feel angry, go out to play, make a snowman. 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1. You look sad. 2. — How are you feeling now? —I’m feeling very ... 3. — Are you happy / tired ...? —Yes, a little. 4. — Miss White is angry. Why is she angry? — Colin is late again. This makes her very angry. 情感目标 一、通过有趣的游戏和活动，提高学生学习英语的兴趣。 二、通过对情感表达的学习，找到产生这种状态的原因，引导学生学习调整各自的情绪，培养其积极向上、乐观的性格。 Unit1 How Are You Feeling Now 第1课时教学设计 【内容来源】陕旅教育-出卷网-五年级下册 Unit1 【主 题】Warming-up: Look and circle, Let’s learn 【课 时】第1课时 一、教学目标 1. 能听、说、读、写词汇：feel happy, feel sad, feel tired, feel angry, go out to play, make a snowman。 2. 学习运用I’m feeling... 表达自己的情感。 二、教学准备 教师准备： 1. Let’s learn部分的图片或猫的手偶。 2. 本课时的相关课件。 3. Let’s learn部分的教学音频。 4. 若干写有Let’s learn部分词汇的纸条。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1)课前问答 T: Good morning, everyone! Nice to see you again in English class. I am feeling happy now. Are you happy?（教师做出很高兴的表情） Ss: Yes. T: So we are feeling happy to be together again. And I hope we’ll feel happy all the time in our class. (2)新课导入 Part A Warming-up: Look and circle 引导学生观察本部分各图片中人物的神情，并通过图片中人物的神情推断他们的情绪： T: Now look at the girl in the pictures. How is she feeling? Which is happy? Can you circle it? 之后引导学生说出各自的情感： T: What about you? How are you feeling now? 通过此任务让学生提前感知本课要学习的内容，导入新课。 课程展示活动和过程的设计建议(presentation) (1)新课展示Part A Let’s learn T: I have a new friend. Look. Who is he? 教师出示Let’s learn部分小猫的图片，向学生介绍： T: He is a cat and his name is Tom. He likes to eat fish. 此处建议教师可以准备一只猫的手偶，然后模仿猫的声音 ... ...