Unit 6 My Holiday 单元教案（4个课时）

Unit6 My Holiday 教学内容与目标 【内容来源】陕旅教育-出卷网-五年级下册 Unit6 【单元总目标】 本单元的话题围绕假期旅行展开。学生通过对本单元的学习，能灵活运用现在进行时态和一般将来时态谈论日常生活中的假期活动安排。教师在处理本单元内容时，可结合三年级下册Unit 3 How Do You Come to School?中有关交通方式和基本日常活动表达及四年级下册Unit 5 Where Are You Going?中表述将来活动计划的be going to结构引入对假期活动的计划安排，并学习由will引导的一般将来时态。 本单元的教学分为4个课时。第一课时以Part A中Let’s learn部分的词汇教学为主，学习有关假期旅游以及名胜古迹的词汇；第二课时以Part A中Lets talk的部分对话为主，在复习词汇的基础上重点学习如何谈论假期的活动安排，其难点是对助动词will引导的一般将来时句子结构的理解和运用；第三课时以Part B中Let’s learn more部分为主，拓展学习一般将来时态的一般疑问句及其否定回答：Will your parents go with you? No, they won’t.第四课时通过完成Part C的其他活动来复习巩固本单元的学习内容，检测学生的学习效果，并培养其阅读理解的内容。 【单元具体目标】 知识目标 一、能听、说、读、写以下词汇： travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1. —May Day is coming. Where will you go on the holiday? —I will go to ... with my ... 2. —What is the ... like? —It is ... There are many ... in it. 3. —What will you do this summer? —I will travel to ... 4. —How will you go? —I will go by ... 5. —Will your parents go with you? —No, they won’t. 情感目标 一、引导学生养成合理安排假期时间，愉悦心情，规律生活的好习惯。 二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生团结合作的精神。 Unit6 My Holiday 第1课时教学设计 【内容来源】陕旅教育-出卷网-五年级下册 Unit6 【主 题】Warming-up: Think and answer, Let’s learn 【课 时】第1课时 一、教学目标 1. 能听、说、读、写词汇：travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake。 2. 能在实际情景中灵活运用以上词汇。 3. 通过有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，促其乐学会学。 二、教学准备 1. 教师准备： (1) Let’s learn部分的教学卡片本课时的课件。 (2) 本课时的课件。 (3) Let’s learn部分的教学音频。 (4) 旅行背包以及教师自己的旅游照片。 2. 学生准备：各自和家人的旅游照片。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1)课前复习 1. 可采用教师做动作学生猜词汇或看图卡说词汇等方法，复习以前所学的by bus, by train, by ship, by taxi, go to school, go home, jump rope, swim, play basketball, play football, sing songs, fly a kite, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountains等有关交通通及日常活动的词汇。如： T: Hello, boys and girls! Look at me. Guess what I do? Ss: OK. T: 教师做爬山动作 S1: Climb the mountains. 教师也可以请答对的学生上台做动作，让台下学生猜。为提高学生参与的积极性，教师可以和答对的学生拥抱或出掌，以示鼓励。 2. 接下来教师可借助Part A Warming-up: Think and answer部分的四个问题来复习以前学过的表示一般将来时态的be going to结构。学生结合上面的词汇复习应该能很快回答出这些问题，从而充分调动其课堂积极性。教师也可以根据课堂上学生对这些问题的回答情况适当添加一些相关的问题。 温馨提示：教师可提 ... ...