【课题】七下第八章 俄罗斯（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 在地图上指出俄罗斯地理位置、领土组成和首都。 根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的特点。 【教学目标】 1. 能运用地图描述俄罗斯的地理位置和范围，概括俄罗斯的位置特点。 2. 能运用资料说出俄罗斯地形、气候等自然环境的特点，并能举例说明自然环境对人们生产和生活的影响。 【教学模式】 问题探究 【教学方法】 本课教学主要采用小组合作探究、启发式、探究式、体验式与自主学习相结合的教学方式，同时借助多媒体教学，使活动教学与传统教学相结合，让学生愉快学习。 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 利用多媒体展示俄罗斯的相关图片 导入学习主题———俄罗斯。 欣赏图片形成对俄罗斯的初步认识并谈谈自己所了解的俄罗斯。生A：发达国家。 生B：面积最大。 生C：气候寒冷。 ······ 利用俄罗斯的相关图片激发学生的求知、探究欲望。 衔接 与过渡 提问：俄罗斯到底在哪？其地形如何？主要气候类型是什么？这节课我们一起来探讨一下。 阅读 观察 讨论 一、俄罗斯的位置、范围及地形 运用多媒体展示世界政区图同时把俄罗斯用醒目的红色标注出，使学生对俄罗斯有一个较为清晰的方位感。 通过多媒体展示本节课的学习目标。 然后展示展示《俄罗斯地形图》， 图8-2-1俄罗斯地形 学生自主学习,看图圈划，完成如下问题： 1.从半球位置和纬度位置两方面分析俄罗斯的地理位置。 2.找出俄罗斯东、北、西三面所濒临的海洋，说出其西部通过哪些海与大西洋相通（即分析俄罗斯的海陆位置）。 3.找出中国、蒙古、哈萨克斯坦、乌克兰、白俄罗斯、芬兰等国家，看看它们分别位于俄罗斯的什么方位。 4．找出山脉、河流与地形区：乌拉尔山脉、大高加索山脉；叶尼塞河、伏尔加河；东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。并完成助学70页的表格。 引导学生总结俄罗斯的地势特点。 根据老师所展示的多媒体图片，初步认识俄罗斯在世界上的位置。 带着学习目标并结合课本有关图料，在自主阅读和小组讨论的过程中，解决多媒体展示的自主学习问题。 （1）半球位置：主要位于东半球和北半球。 （2）纬度位置：大部分处于50°N-70°N(北温带、北寒带) 海陆位置：（学生指图说出）位于亚欧大陆北部，东临太平洋，北临北冰洋，西临波罗的海和黑海与大西洋相通。 中国、蒙古、哈萨克斯坦位于俄罗斯的南面；乌克兰、白俄罗斯、芬兰位于俄罗斯的西面。 完成助学70页的地形区表格并识记各地形区及主要山脉河流的相对位置。 总结出南高北低，东高西低是其地势倾向。 利用多媒体工具，使得学生能够很好地构建关于 俄罗斯的空间地图。 通过多媒体展示自主学习过程，同时分小组对自学目标进行讨论分解，有助于学生形成自我学习的能力和自我解决问题的能力。同时，学生通过对各种图件的阅读，形成较好的读图析图习惯，培养从图中解读信息的能力。 合作探究 为什么俄罗斯国土大部分位于亚洲，却属于传统的欧洲国家？ 小组讨论明确： 俄罗斯欧洲部分集中了全国70%以上的人口和四分之三的经济总量。 首都莫斯科及大部分城市位于东欧平原，亚洲部分为西伯利亚，地广人稀，且地形为高原和山地。 利用合作探究的形式培养学生的互助学习及团队协作的意识。 衔接 与过渡 了解了俄罗斯的地理位置与地形特点之后，我们接着来学习一下俄罗斯的气候。 自主学习与讨论探究 二：寒冷的气候 运用多媒体展示 俄罗斯气候类型分布图。 2、 俄罗斯莫斯科与雅库茨克的气温和降水图： 引导学生分析图片并结合课本文字完成： 说出俄罗斯的气候类型分布及其主要气候类型是什么？ 俄罗斯的人口与城市主要分布在东欧平原和西伯利亚南部 ... ...
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