第16课 第三次科技革命 （课件+教案+练习+视频）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 中华书局九年级下册第16课《第三次科技革命》教学设计 课题 16.第三次科技革命 单元 第六单元 学科 历史 年级 九年级 学习目标 1.了解第三次科技革命，尤其是计算机网络 技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。体会、理解第三次科技革命的特点以及第三科技革命对生产力发展的巨大推动作用和对世界经济及国际经济局产生的重要影响。2.通过阅读资料、多媒体等，使学生了解和掌握知识。3.深刻认识“科学技术是第一生产力”的论断。使学生认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争。激励学生为中华民族的腾飞作贡献。 重点 第三次科技革命的特点 难点 第三次科技革命的影响 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入播放克隆羊“多利”的视频图片展示 通过视频及图片的导入，激发学生的学习兴趣。 展示第三次科技革命成就引出本节内容 讲授新课 讨论：20世纪初期，德国成为世界科学中心， 二战后，世界科学中心转移到了美国，你知道德国有哪些重大的科学成就吗？第三次科技革命为何发端于美国？第三次科技革命发端于美国的原因学生：诺尔和鲁斯卡发明的电子显微镜等。学生：一是由于战后初期美国 拥有雄厚的物质基础、众多优秀的科技人才、蓬勃向上的民族创新精神、优越的地理环境和巨大的市场容量等方面的优势。为第三次科技革命首先在美国兴起创造了前提条件和可能性。二是战后以来，美国政府高度重视科技，积极采取措施推动科技事业的发展。直接促进第三次科技革命首先在美国兴起。思考：第三次科技革命开始的时间、起源国家及兴起的标志是什么？学生：时间：开始于20世纪四五十年代，起源于美国。 学生：标志：20世纪四五十年代以来，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得重大突破。第三次科技革命的特点。1.科学技术在推动生产力发展方面起着越来越重要的作用，它是推动生产力发展的最活跃的因素。2.科学技术紧密结合、相互促进，科学技术在的各个领域之间相互渗透。科学技术更新的速度日益加快，技术转化为产品和形成产业的周期大大缩短。一、空间技术教师：1957年，苏联发射了第一颗人造地球卫星图片展示图片展示和平号空间站和火星探测器图片图片展示1969年，两名美国宇航员登上月球，人类第一次在另外一个星球上留下足迹！图片展示2008年9月27日，神舟七号航天员翟志刚出舱 。教师：历史上，人类用72年的时间发明了 蒸汽机，其转化为应用的过程又经历了84年。而现在电子计算机从发明到应用只有5年，与之相适应，人类科学知识的增加速度也大大加快，19世纪，人类科学知识增加一倍需要50年，而在20世纪70年代只需要5年。计算机网络技术1. 电子计算机是现代科学技术的伟大成就之一，是信息时代的主要标志。自问世以来，一直领导者技术革命的潮流。图片展示1946年2月15日 ,世界上第一台电脑ENIAC在美国宾夕法尼亚大学诞生。教师：　随着电子计算机技术的普及， 越来越多的人会使用计算机。特别是“上网（internet)”已经成为人们获取信息、进行交流的重要工具。不论是孩子，还是老人，都能“人在家中坐，知晓天下事”。教师：互联网的发展趋势：随着网络知识的普及，网络服务向多样化和实用化方向发展。图片展示2.互联网（1）概念：是集各种信息资源为一体，供网上用户共享的信息资源网。（2）发展趋势：随着网络知识的普及，网络服务向多样化和实用化方向发展。（3）影响：标志着人类进入了信息社会互联网已成为人们日常生活中的重要工具。教师：互联网是集各种信息资源为一体，供网上用户共享的信息资源网，互联网创造了全新的工作、学习和生活方式，他的出现标志着人类进入了信息社会。图片展示思考：互联网 ... ...