第二课　工人的斗争与马克思主义的诞生 教学设计 (1)

1教学目标 （一）知识与技能目标 1、知道工业革命带来的社会分化和工人阶级的生产、生活状况，明白工人阶级为了改善自己的生活状况所进行的不懈斗争。【来源：21·世纪·教育·网】21·cn·jy·com 2、知道空想社会主义和科学社会主义的内涵，掌握空想社会主义的代表人物与主要思想，以及科学社会主义产生的历史条件和意义。21·世纪*教育网21·世纪*教育网 3、知道巴黎公社成立的背景、采取的措施，掌握巴黎公社的历史意义。 （二）过程与方法目标 1、通过史料分析，探究马克思主义诞生的历史条件。 2、掌握从史料中获取有用信息得出结论。 （三）情感、态度和价值观目标 通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义的教学，感受马克思、恩格斯为探求真理不懈努力的精神；逐步树立起坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。 2学情分析 初中八年级的学生经过八年级上学期的历史学习，对中国古代的一些著名人物的思想已经有了一定的认识。同时经过本学期前期的学习，对西方古代以及近代的一些著名人物，如莎士比亚、孟德斯鸠的思想也有了初步的了解。但是对工业革命后西方所萌发和产生的一些思想则相对比较陌生。即使有同学听过马克思主义之类的思想观点也几乎停留在字面上，对其来龙去脉是知之甚少的。而对西方近现代史上发生的一些运动就更加不了解了。所以通过本课的学习，让学生开始逐渐了解西方的这些思想和运动。21教育网2·1·c·n·j·y 3重点难点 重点：马克思主义诞生的历史条件和意义。 难点：马克思主义诞生的意义。 教学活动 活动1【导入】教学设计 第七单元第二课《工人的斗争与马克思主义的诞生》教学设计 （一）导入新课 英国BBC公司调查的谁是“千年第一思想家”的活动 （二）讲述新课 【师】今天我们学习的内容和马克思有很大的联系。因为马克思主义就是在工业革命后工人的斗争背景下诞生的。请大家把书翻到62页，看第一段话，这段话说明了什么？ 【生】（很矛盾，有好的一面，也有不好的一面。）工业革命就像一把双刃剑。 【师】那么为什么说“工业革命就像一把双刃剑？” 【生】他给人类带来了巨大财富，也给社会造成了社会造成了前所未有的两极分化。 【师】对，在前几节课的学习中，我们已经感受到了工业革命给人类带来了巨大的财富人类的社会经济和生活都有了明显的发展与进步，但这些发展和进步只是掌握在少数人手里，人民群众的状况没有得到根本转变，因此工业革命也造成了巨大的两极分化和阶级差别，造成社会的不公正现象，影响社会的稳定。【来源：21cnj*y.co*m】 【师】那么工业革命造成的巨大的两极分化和阶级差别体现在哪两个阶级之间？ 【生】资产阶级，工人阶级。 【师】他们的地位有何不同？ 【生】（资产阶级）资本家是工厂、矿山、土地等一切生产资料的所有者； （工人阶级/无产阶级）工人除了劳动力外一无所有，受资本家的雇佣，只能得到最低的工资报酬。 （相对于拥有生产资料的资产阶级而言，工人阶级一无所有，因此工人阶级也称无产阶级。） 【师】而且在19世纪的西方工业化的初期，资本家为获得更多利润，还采用了许多方式来剥削工人，分别是什么方式？2-1-c-n-j-y 【生】延长工人的劳动时间，雇佣妇女和童工，增加劳动的强度。 【师】资本主义的这种剥削制度必然会导致他们与工人阶级间的巨大反差。请大家看PPT上的图片和书本63页的阅读卡“阶级间的巨大差别”，看看这两个阶级的差别体现在哪里呢？2-1-c-n-j-y21教育网 【师】我们可以看到创造出巨大财富的工人，只能住在简陋的房子里，吃的是粗茶淡饭，穿的是粗布麻衣，每天要不停地工作，还要担心有上顿没下顿。但那些坐享其成的资产阶级 ，却能住在宽大舒适的别墅里，吃的是高档的甜品，穿的是雍容华贵的衣服，每天喝喝茶，聊聊 ... ...