动物体的结构层次 学案

学习目标： 理解高等动物体（或人体）的四种基本组织； 知道动物体的结构层次是：细胞、组织、器官、系统、个体； 知道生物体是一个整体。 教学重点： 四大基本组织的主要特征、功能、分布。 教学难点： 器官、系统的定义。 自主学习 合作探究 知识归纳 一、细胞分化形成不同的组织 认真阅读教材第73—74页的有关内容，结合其中的示意图，思考以下问题： 你知道构成我们人体（或高等动物体）四大基本组织的一些特点、功能吗？ 二、组织进一步形成器官： 认真阅读教材第76页的有关内容，结合其中的示意图，思考以下问题： 1、什么是器官？它是怎样构成的？你知道人体（或高等动物体）有哪些器官吗？ 三、器官构成系统和人体 认真阅读教材第77页的有关内容，结合其中的示意图，思考以下问题： 1、什么是系统？它是怎样构成的？ 2、你知道人体（或高等动物体）有哪些系统吗？ （一）、细胞分化 在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在 、 和 上发生的 变化，这个过程叫做 。 （二）动物体的基本组织 动物经过细胞的分裂、分化，形成了不同的 ， 主要有 、 、 、 等多种组织。 构成细胞特点 功能 举例 上皮组织 由 细胞构成， 有 、 的功能。 、 。 结缔组织 细胞排列疏松 、 、 、 。 、 。 肌肉组织 有 构成， 具有 、 功能。 骨骼上的 ， 心脏的 ，胃、肠、膀胱、胃壁的 。 神经组织 有 细胞构成，有突起，有分支。 感受 ，传导 。起调节和控制作用。 、 。 （三）组织： 由 ， 、 相同的细胞联合在一起形成的 。（75页第一自然段） （四）人体的几种常见组织： 、 、 、 。 大脑主要由 构成，是对全身起 作用的器官； 胃主要由 、 、 和 几种组织构成，是进行 的器官； 心脏主要由 构成，将 的器官， 由此可见，器官是由 按照 结合在一起构成的，行使 的功能。 系统是指能够共同完成一种或几种 的多个 按照 结合在一起构成的。 例如，口、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官，按照 连在一起，共同完成人体的 和 的功能，它们构成了 。 4、人体有八大系统， 它们是 、 、 、 ， 、 、 、 、这八大系统 ，使人体内各种复杂的 能够正常进行。 四、总结归纳： 动物体的结构层次：　　　 　→　　　 　→　　 　　→ 　　　　→动物体