课件16张PPT。“小宝贝快快睡，梦中会有我相随，陪你笑陪你累，有我相依偎；小宝贝快快睡，你会梦到我几回，有我在梦最美……”是啊，在母亲的抚慰中你怎能不安睡？文中的摇篮歌是怎样的旋律，你有何感受呢？我们一起走近朱湘的诗歌吧！第 一 课时1.会认4个生字，会写5个生字。理解“醉人”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）朱湘（1904 － 1933）：字子沅，安徽太湖人。现代诗人，是新月诗社的代表人物之一。 主要作品：诗集《夏天》《草莽集》《石门集》等。醉zuì哼hēng蚯qiū蚓yǐn铜tóng拂尘 醉人fú zuì漂结醉人： 拂： 吟： 安卧：文中指使人陶醉。 轻轻擦过。 这里是鸣叫的意思。 安稳卧息。 点击 听朗读第一部分（第1节）春日的美好。描写春天风和日暖、花香醉人等景象。 第二部分（第2节）夏日的宁静。描写夏季夜晚宁静、祥和的景象。 第三部分（第3节）秋日的悠闲。描写秋季里天高云淡，安卧的人悠闲自在。 第四部分（第4节）冬日的温暖。描写冬日里室内的温暖和舒适。春天里的花香、温风、蜜蜂 夏日的庭院与美丽的夜晚 秋日的白云 冬天的炭火与温暖舒适的室内说一说这首诗歌中描写了那些景象？这首诗按照时间顺序，分别描写了春、夏、秋、冬四个季节里母亲哄孩子入睡的情景。每个季节里都有最具有特征的意象，分别是蜜蜂、蚯蚓、白云、北风，本诗构思巧妙，一气呵成。课件34张PPT。第 二 课时1.有感情地朗读、背诵诗歌，理解诗歌内容，抓住重点词语想象诗歌所描述的画面。（重点） 2.感悟诗歌的意境，体会诗人的情感。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题： 诗中勾勒出了怎样的画面？表现了什么？ 串珠问题： 1.一读：诗歌通过哪些事物来描写春天？突出了春天的什么特点？ 2.二思：诗歌通过哪些景象来描写夏天？突出了夏天的什么特点？3.三探：诗歌通过对什么的想象来描写秋天？突出了秋天的什么特点？ 4.四品：诗歌通过哪些事物来描写冬天？突出了冬天的什么特点？天上瞧不见一颗星星， 地上瞧不见一盏红灯； 什么声音也都听不到， 只有蚯蚓在天井里吟： 睡呀，宝宝， 蚯（qiū）蚓（yǐn）都停了声。这里运用拟人的手法写蚯蚓在“吟”，一方面表现了诗人丰富的想象力，另一方面衬托了夏夜的宁静与祥和。品析：一片片白云天空上行， 像是些小船漂过湖心，把“天空”比作“湖”，把“白云”比作“小船”，“漂过湖心”生动形象地描写出了白云的动态美。品析：请仿照“一片片白云天空上行， 像是些小船漂过 湖心”写一句话。示例：一座座立交桥公路上架，就像一道道彩虹挂在天上。仿写不怕它北风树枝上鸣， 放下窗子来关起房门； 不怕它结冰十分寒冷， 炭火生在那白铜（tóng）的盆：，“树枝上鸣”写出了冬天的风大，“结冰”写出了冬天天气寒冷。炭火与室外的寒冷形成对比，从而突出了屋内的温暖和母亲温暖的爱。品析：睡呀，宝宝，诗中反复四次吟唱“睡呀，宝宝”有什么作用？这句话在诗中反复吟唱，充分表现了母亲在哄孩子入睡时的那份疼爱，给人一种温暖的感觉。什么是时间顺序？ 按时间的先后来组织安排材料。一般有明显的表示时间先后的词语。 作用： 使文章条理清晰、结构整齐，让读者更容易从整体上把握文意。 答题模式： 以时间为顺序，条理清楚地写出了……，表达了作者……的感情。回忆一下小时候母亲哄我们睡觉时的情景，把它描写下来。示例：夏夜的庭院里，宽大的凉床上躺着我和妈妈。妈妈手里不停地摇着蒲扇，嘴里轻哼着《摇篮曲》。抬头望，满天的繁星闪烁。不一会儿，甜美的歌声带我进 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
