第4课时 简单时间的计算 教学导航： 【教学内容】 24时计时法（教材第84页及相关习题） 【教学目标】 1.结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。 2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。 3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。 【重点难点】 根据具体情况灵活计算经过时间。 教学过程： 【复习导入】 1.用24时计时法表示下列时刻。 下午2时是（ ） 上午8时是（ ） 晚上10时是（ ） 夜里2时是（ ） 下午5时半是（ ） 凌晨4时20分是（ ） 2.用普通计时法表示下列时刻。 19时是（ ） 12时是（ ） 24时是（ ） 8时是（ ） 22时40分是（ ） 13：50是（ ） 【情景导入】 （1）出示例题情境图（见教材第84页例3图）。 （2）问：从图上说说你得到哪些信息？ 如何计算乘车的时间呢？ 今天这节课我们就来研究简单时间的计算。（板书课题） 【新课讲授】 1.讨论计算方法。 2.教师板书计算过程。 18时-9时=9小时 3.计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。 （1）问：你还能想到什么办法？ （2）师生共同进行拨钟表的方法。 （3）小结计算经过时间的方法。 【课堂作业】 教材第84页“做一做”。 【课堂小结】 说一说你的收获，你是怎样计算经过时间的？还有什么不理解的地方吗？ 【课后作业】 1.教材第85~87页“练习十八”第2~10题。 2.完成《典中点》中本课时的练习。 教学板书： 简单时间的计算 简单的时间计算：18时-9时=9小时 教学反思： 简单的时间的计算对于三年级的学生来说有一定的难度，为了让大多数学生容易接受，我在教学经过时间的计算时，先让学生探究，再进行反馈交流，然后进行说想法（自己说、互相说），这样能更好地激发学生学习的兴趣和找到学生最初的想法。在这阶段的学习中，学生能很好的掌握知识，学习兴趣也很浓厚。我用学生自己亲身体验过的事情，使学习效果明显，学生兴趣高涨，学习氛围浓厚。这样贴近生活的情景很容易让学生接受，学生学习起来不吃力。而且，我始终让学生先自己试着做，试着想，让他们自己去探索，有自己的想法后，再进行交流反馈，学生的思维能充分发挥出来，对学习知识的帮助很大。在教学时间的计算时，我辅以钟面，始终在钟面的帮助下让学生进行计算。这样，学生脑子里有钟面，形成表象，然后再慢慢淡化出来，直至脱离直观的钟面，在脑海中形成钟面。 课件22张PPT。第 4 课时 简单的时间计算 6 年、月、日R 三年级下册 到奶奶家要坐多长时间的火车？课后作业探索新知课堂小结当堂检测计算简单的经过时间探究点计算简单的经过时间到奶奶家要坐多长时间的火车？独立思考：解决这个问题，你有什么好办法？小组讨论：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。全班交流：到奶奶家要坐多长时间的火车？你是怎样解决问题的？方法1：拨钟面方法2：手指计数方法3：分段计算 方法4：计算 下午6时是18:00 18－9＝9（时） 交流：你是用的哪种办法，哪种方法最好？归纳总结：简单的经过时间的计算方法： 1. 分段法：把经过时间分成几段计算。 2. 24时计时法：终止时刻－开始时刻＝经过的时间 （开始时刻和终止时刻都用24时计时法表示）。小试牛刀（选题源于教材P84做一做）1.亮亮一共睡了多长时间？ 晚上9:00早上6:309:00=21:00 晚上21时到凌晨24时为3个小时 到早上6:30一共就是9个半小时。1．如果放一天假，你会怎样安排？在下表中写出你的活动计划。略。1．从A市开往B市的客车，计划每天最早一班6:15开出，然后每隔2小时发出一班，最晚一班晚上8:15开出。(1)每天共有几个班次？ (2)请你填出每班次客车的发车时间。晚上8：15用24时计时法表示是20：15 20时15分－6时15分＝14小时 14÷2＝7(个) 7＋1＝ ... ...
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