科学方法[上学期]

课件14张PPT。第7节 科学探究往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花； 养牛场挤奶女工中没有患天花的； 已经得过天花的人不会再感染天花。得过一次天花人体 会对天花产生免疫力将牛痘脓浆接种到人身上把牛痘脓浆接种到人身上，使人通过得 到轻微的天花后产生天花的免疫力　　　　发现问题 （善于发现和提出问题）　　　　　提出假设 （依据自己已有的科学知识和 经验通过思考建立猜想和假设）设计实验、收集证据观察变化、作出解释并以口头或书面报告等形式表达怎样进行科学探究活动呢？　　提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题， 都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 　　　　　　　　－－－－－爱因斯坦生活中的问题：灯泡为什么会熄灭呢？1、你能提出哪些假设？ 2、你又通过哪些途径来收集证据，检验假设？ 3、最后你是怎样解释这个现象的？提出问题建立猜想和假设可能是灯泡坏了 可能是停电了 可能是·········· 可能是·········· 可能是··········（为什么电灯会灭？）收集证据检验假设观察灯头、灯丝···作出解释接触不良科学探究的过程： 比较我们的探究与“天花和牛痘” 的探究，我们发现： 科学探究并不难！基本的过程十分的相近 其实在不知不觉中我们已经在进行科学探究课外探究：当你得知某人家失窃时，窃贼已跳窗逃逸， 请你想一想，从中找出一个问题来探究 （你打算如何找到破案的线索？）１、提出问题－－人的脚印的长度与身高有什么关系？２、建立假设和猜想－－人的身高越高，他的脚印可能就越长 --调查人数10人３、设计实验方案４、收集事实证据５、检验假设６、评价和交流科学探究的过程： 少年罪犯步子短，脚印瘦小，脚印之间的距离往往不规则，步行的路线往往弯曲。 青年罪犯往往脚印大，步子跨得大，脚印间的距离均匀，走直线。 中年罪犯走路稳、慢，脚印间的距离变短。 老年罪犯的步幅变得更短，足迹中脚后跟的压力比脚掌重。 步伐很乱，脚印间距离不匀，说明罪犯可能精疲力尽，或者已经受了伤。 脚印的后跟凹印很深，前掌浅，说明走路的人挺胸收腹，身子比较直。 午夜，下了一场雨。脚印上有许多麻点，说明是雨前留下的。麻点少而浅，说明是在雨快住了的时候留下的。脚印光滑，没有麻点，那无疑是雨后留下的。 　　夏秋之夜，上半夜留下的脚印，上面往往有昆虫爬过的痕迹。下半夜留下的脚印，由于地面比较潮，泥土易碎裂，脚印的边缘往往不很清楚。 科学研究的结果（参考）科学家们测量了许多人的身高和脚印长度之后，得出了从脚印长度推算身高的公式： 身高(厘米)＝脚印长度(厘米)×6.876 为了找出盒子里有什么，你该怎么做呢？不把盒子打开？有没有信心利用科学的过程 找出“最好的”答案。一起来探究黑盒生活中，也会碰到许多不能直接观察或测量的问题，我们都可以把它看成一个“黑盒” 小孩子发烧原因？ 化验血液 １、提出问题２、建立假设和猜想３、设计实验方案４、收集事实证据５、检验假设６、评价和交流科学探究的基本过程：你今天学到了什么？课题 科学探究 教学 目标 1.科学探究目标： ?a.了解科学探究的基本过程和一般方法。 b.理解提出问题对科学探究的意义，猜想和假设在科学探究中的作用。 ?2.知识与技能： ????a.理解科学探究需要收集、处理信息和相关的技术。b.尝试对探究结果进行描述和解释。 3.态度、情感与价值观目标：培养科学研究的协作和交流能力，感受探究活动的乐趣和成功喜悦。 ??4.科学、技术与社会的关系目标：初步学会运用科学探究的方法解决生活生产中一些简单的问题。 重点 科学探究的一般方法 难点 理解提出问题、建立假设在科学探究中的意义 教 ... ...