Unit 2 At home Lesson 1 教案

Unit 2 At home Lesson 1 教案 1新设计 本课为重大版小学英语五级下册二单元At home第一课的第一课时。 能够听,说,认读,书写有关动词短语;掌握四会词组:reading a book/watching TV/seeing a film/writing an email/drawing a picture/; 能听懂,会说并运用句型:What are you doing?/What is he/she doing??I’m……/He’s/She’s…….并能在实际情景中运用。 2教学目标 1. 知识目标: ①能够听,说,认读,书写有关动词短语;掌握四会词组:reading a book/watching TV/seeing a film/writing an email/drawing a picture/; ②能熟练掌握并使用动词ing形式,并了解表示正在做某事What are you doing?/What is he/she doing?I’m……/He’s/She’s…….要求模仿正确,语调自然。21世纪教育网版权所有 ③熟悉各种现在进行时的表达方式,各类动词ing形式的不同变化(包括特殊)。 2. 能力目标: 培养学生用英语进行交际的能力。 3.情感态度目标: ①营造轻松活跃的课堂气氛,激发学生自主学习的兴趣,体验并分享成功的快乐。 ②培养学生与他人交流和小组合作的意识,共同完成学习任务。 ③通过对家庭活动的学习,帮助学生加强服务家庭,分担家务的意识。 3学情分析 ????? 学生处在五年级下期,对现在进行时态有一定的了解,知道现在进行时态的基本构成形式是V+ing形式,表示现在正在进行和发生的动作。这节课的要求是学习家庭活动单词的现在进行时态,让学生进一步了解时态并能在实际情景中综合运用所学知识。21cnjy.com 4重点难点 教学重点: ①能听说读写四会单词,注意单词film/email的发音。 ②能灵活运用句型,询问别人正在做的事情,并用英语清楚表达自己或别人正在做的事情。 ?教学难点: 了解并掌握各类动词+ing的不同变化。 5教学过程 活动1【导入】通过FREE－TALK,激发学生兴趣 1.?Greeting.师生问候。 2.?Free talk:?“What do you think about your family?”学生通过family联想出一些有关家的单词。21·cn·jy·com 设计意图:复习所学相关单词,调动了学生的积极性和趣味性,为下一步教学做铺垫。 活动2【导入】步骤2：Review　复习 1.观看PPT,设计“大家来找茬”的游戏,这是一段有关现在进行时态的短文, 认读并找错(老师做示范,请学生上台找错)。 ??设计意图:为讲解现在进行时态做铺垫。 活动3【讲授】New　item　新知　 微课呈现有关“现在进行时态”知识讲解。 ?1?新单词的教学(自读.合作学习) ?2听音自读,找出不会的单词。?3相互教读,合作学习/组长记录下不会读的单词。?4教读单词(老师教读、小老师教读)。?5单词游戏“Bomb”。21教育网 ?6呈现对话教学 ①教读重点句型:What can you see in the house?/I can see… ??????????????What’s he /she doing? /He’s /She’s… ???②操练句型(PPT) 设计意图:微课的知识呈现让学生对现在进行时态更加理解,学生的注意力更能集中;单词教学中开展学生个体自读和组长带领下同伴互学的教学活动,鼓励学生发现并自主解决生词,培养学生自主学习能力;同时开展分层教学,当有个体、小组不能解决的问题,由学生自行归纳收集,然后全班开展学习活动,这样就能充分尊重学生的生成问题,体现“一切以学生为本,以学生的能力发展为本”的教学思想。 活动4【活动】Consolidation巩固操练 小组内两个一组进行句型操练,加强句型的巩固。 设计意图:进一步巩固所学单词和句型,培养学生灵活运用的能力。 活动5【练习】Expansion　and　extension　拓展延伸　　 Group show小组合作,表演对话。 设计意图:展示出学过的图片,让学生展开想象,小组合作合作表演,每一个孩子都能亲身体验并参与其中,培养学生创造性思维和口头表达能力,让学生在互助互学中共同进步,乐于展示,感受英语学习的乐趣。 活动6【作业】Homework家庭作业 1.?书 ... ...