Unit 3 Seasons of a year Lesson 3 教案

Unit 3 Seasons of a year Lesson 3 教案 1教学目标 1. 语言知识目标: ① 掌握生词tomorrow, nobody, everyday, making their houses, catching insects, carrying food. ② 朗读故事,语音语调正确。 2. 语言技能目标: ① 能在图片提示下听懂故事。 ② 能借助阅读策略读懂故事。 ③ 能借助关键词或者图片讲诉故事。 ④ 能合作表演故事。 ⑤ 能大胆创编故事。 3. 学习策略目标: ① 借助图片获取信息。 ② 抓住关键词理解故事。 ③ 创编故事、大胆用英语表达和交流。 4. 情感态度目标: ① 体会故事阅读的乐趣。 ② 积极参与合作学习,敢于表达。 ③ 心怀善良,互相帮助,学会分享。 ④ 努力学习,不要懒惰,明白不劳无获的道理。 5.文化意识目标: 在英语口语交际中,了解和使用常用体态语、手势和表情等。 2学情分析 学生处在五年级下期,对于现在进行时,季节和日常用语有了一定的积累,学习故事的兴趣比较浓厚,想象力丰富,乐于展示。但大部分学生对故事学习的认知仅停留在听懂、会读和会演层面上。本课将尝试引导学生发现并运用阅读教学策略,鼓励学生开放思维,大胆表达,创造性地改编故事。 3重点难点 1. 教学重点: ①掌握生词、句子,了解故事大意并能准确流利地朗读。 ②能借助阅读策略读懂故事,小组合作创编、表演故事。 2. 教学难点: 故事篇幅长,生词多,线索交错,学生能借助阅读策略读懂并表演故事,创编故事,为故事设计不同的结局并合作表演。 4教学过程 活动1【导入】Lead－in 步骤1: Preparation 1、师生问候:Greetings and everyday English. T:I’m very happy today. Are you happy Ss: Yes. T: How’s the weather today Ss: It’s…… T: What season is it now Ss: It’s…… 设计意图:通过问候,拉近师生之间的距离,营造英语课堂氛围,问题也与本节课内容密切相关。 2、分组并展示评比方法: T:(紧接刚才的话题)There are four seasons in one year. Spring, summer, autumn and winter. In this class, I’ll divide you into four groups. Spring group, summer group, autumn group and winter group. I have some boxes for you. Look! There are some flowers and leaves here. If you do well, you can get one flower for your group. Understand Ss: Yes. T: Green apples for you. You can get green apples for your group. OK Ss: OK. T: Red apples for you. If you do well, you can get red apples. Understand Ss: Yes. T: And snowmen for your group. Then you put them on the trees. You should remember that No pains, no gains. 不劳无获。Understand Ss: Yes. 设计意图:通过分为春夏秋冬四组,与课文的四季结合,同时分组也为后面呈现故事做铺垫。让学生自己努力获取图片,进行本课中心思想No pains, no gains.的渗透。 步骤2: Warming up 师生表演唱What are you doing 设计意图:通过歌曲消除紧张心理,活跃气氛,同时复习了现在进行时。 活动2【讲授】Presentation 步骤3: Presentation 1、教学新单词:tomorrow, nobody, everyday.PPT出示图片并讨论。 tomorrow: What day is it today What day is it tomorrow nobody: There is nobody in the classroom. everyday: The Baby Bear listens to a story everyday. 设计意图:通过谈论几个简单易解的图片,给予学生更多的英语输入量,学习生词,并为讲故事做好铺垫。 2、问题导入新课: T: Do you like listening to a story Ss: Yes. T: In this class, Miss Wang will tell you a story. OK Ss: OK. 3、呈现故事角色:教师手指黑板上事先张贴好的角色图片并介绍:This story is about a Bird Lazy and his friends, the swallow, the frog and the squirrel. 设计 ... ...