《我们的身体》教学设计 学习目标： 1、了解人体由头、颈、躯干、四肢四个部分组成。整体认识人体的各种器官。 2、学会观察、分析、团结合作，学会运用解暗箱的方法认识事物。 3、激发学生了解自己身体的兴趣和探索精神，感受拥有健全身体的重要性，关心善待残疾人。 重点：了解人体由头、颈、躯干、四肢四个部分组成。整体认识人体的各种器官。 难点：学会运用解暗箱的方法认识事物。 教学准备：多媒体课件、装有不同物品的布袋、人体模型、观察记录表 学习过程； 一、热身运动，导入新课 学习新课之前，我们一起来做一个热身运动———《健康歌》，请大家跟着视频一起做。（播放视频） 问：刚才我们做热身运动时，身体的哪些部位参与了？（学生回答：手、脚、脖子、屁股） 提示：我们的肺参与了吗？心脏呢？ 总结导入新课：这些都是我们身体的一部分，今天我们来学习《我们的身体》 二、探究活动 （一）认识身体的外部 请大家观察一下自己的身体，想一想我们的身体由哪几部分组成？（学生大胆交流） 板书：头部、颈部、躯干、四肢组成。 问：哪位同学能帮我把身体的这些部位标上去？（学生上前标注） （二）认识身体的内部 过渡：刚才我们用了什么方法来认识了身体的外部？（预设：观察、看），大家想不想知道我们身体的内部是怎样的？能看的见吗？那我们用什么方法来认识他们呢？ 1、解暗箱游戏 我们先来做一个游戏，我这里有一个不透明的袋子，你知道袋子里有什么吗？我们可以用什么方法知道袋子里装的什么？（摸）我们可以用摸得方法来确定里面装的什么。谁来试一试？（学生尝试用摸的方法确定袋子里的物体） 总结：我们用摸的方法知道了袋子里的物品。 总结：我们要认识身体的内部，可以用什么方法？（摸、捏、听） 2、用摸、捏、听的方法认识人体内部结构 下面我们就用这些方法来认识我们身体的内部。请大家以小组为单位讨论一下，我们身体的内部有什么？你是怎样知道的？ 预设： （1）捏：把手臂弯曲，可以捏到肌肉。（我们的皮肤下面是肌肉） （2）摸：摸一摸，能摸到硬硬的骨骼（骨骼的作用是什么？支撑身体，保护内脏。） （3）听：用听诊器可以听到心跳声。 （4）听：听一听同桌的胸部，可以听到心“砰”“砰”的跳。 （5）听：急速的跑步时可以感觉到心“砰”“砰”的跳。 （6）听：非常紧张时，也可以感觉到心跳加速。 （7）摸：跑步累的气喘吁吁时，可以感觉到身体一起一伏，这是我们的肺。 （8）摸：深呼吸时，一起一伏的部位是我们的肺部。 （9）摸：吃饱饭，摸一摸鼓起来的部位是胃。 （10）听：肚子饿的时候，咕咕叫的部位是肠子。 3、观察模型认识身体的内部 过渡：大家总结的非常好。在我们的皮肤下面，有肌肉和骨骼。在我们的胸腹部有这些器官。 （1）出示模型，认识身体的内部。（心、肺、肝、脾、肾、胃、肠） 板书：心、肺、肝、脾、肾、胃、肠 （2）请两名学生上前指一指这些部位。（心、肺、肝、脾、肾、胃、肠） 4、看图片认识身体的内部 （出示幻灯片）总结：通过刚才的探究，我们知道了在我们的胸腹部有心、肺、肝、脾、肾、胃、肠等器官。 （三）认识手、眼、耳、鼻、舌、牙的结构特点和功能 过渡：刚才大家的表现特别好，我们来放松一下，老师这里有一个谜语大家猜一猜：圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不见面。（耳朵）耳朵是我们身体哪个部位的器官？（头部） 我们可以观察到我们的头部还有哪些重要器官？（眼、鼻、舌、牙）下面我们来研究一下头部器官眼、耳、鼻、舌、牙和四肢中的手的结构特点和功能。 1、总结方法： 研究这些器官我们可以用什么方法呢？（学生总结：看、摸） 2、提示注意问题 在看一看，摸一摸的时候我们应该注意什么问题？ （预设：认真、仔 ... ...
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