Unit 3 Public rules Lesson 2 教案

Unit 3 Public rules Lesson 2 教案 教材分析 本单元的主题是“公共规则”，在Lesson 1中学习了六种规则：pick fruits, hurt animals, climb trees, step on the grass, run a red light, light a fire以及句型：--What does this mean? -- It means ......的表达，本课将继续学习另外六种规则(litter, feed, fight, smoke, shout, park)的表达，本课单词比较简短，因此在设计教学时结合Lesson 1中的课文进行拓展训练，既是对教材的灵活处理也能培养学生综合运用知识的能力。 21cnjy.com 二、学情分析 学生已经在Lesson 1中学习了六种规则以及句型：--What does this mean? -- It means ......的表达，本课单词比较简短，学生学起来会比较容易，他们喜欢音乐并且乐于参加表演，喜欢做游戏。因此，在教学过程中，一定会积极参与本课的学习。 三、教学目标 1. 能熟练听、说、认、读单词：litter, feed, fight, smoke, shout, park; 2. 能熟练掌握并在情境中运用句型：Don’t litter/ feed/ fight/ shout/ park/ smoke. 3. 教育引导写生自觉遵守公共规则，争做文明之星。 四、教学重难点 1.能正确拼读单词：litter, feed, fight, smoke, shout, park 2·1·c·n·j·y 2.能运用本单元重点句型进行日常交流 五、教具 课件、单词卡片、五角星、磁扣、电子笔 六、教学过程 Step 1: Warm-up 1. Greeting: Good morning, guys! 2. Enjoy a song: Old MacDonald Had a Farm T: Guys, do you know MacDonald? OK, let’s enjoy a song about MacDonald. 欣赏完后，课件出示图片师说：Today we are going to visit Old MacDonald’s farm. Are you ready?（将全班分成两个组，分组交替读下面的规则） 课件出示Lesson 1中学到的几种规则，师说：Oh, there are so many rules. Let’s read the rules first. 设计意图：欣赏动画吸引学生注意力并激发他们学习的兴趣，以参观农场为线索展开教学，为学生创设一个大环境，复习旧知并为新知呈现做铺垫。 21·世纪*教育网 Step 2: Presentation 1. 继续出示公共规则图片并问：What does this mean? 师带领学生说：It means “don’t litter”.（课件出示图片及单词并板书教读）What does this mean? Don’t litter. 2. 继续追问What does this mean? 以同样的方式呈现并教读 “feed, fight, smoke, shout, park” 3. 快指快读 设计意图：紧扣参观农场的线索，逐个呈现新词并结合本单元重点句型练读。 Step 3: Practice 1. 课件逐个出示本课规则图片，指名认读。 2. 师问：Guys, will you follow the rules? 生：Yes, we will. 师：Good guys, let’s go inside. 课件出示Old MacDonald 农场中的池塘，旁边有很多鸭子，每只鸭子身上有一个单词，Old MacDonald需要大家帮助他把鸭子赶到池塘里，若能准确大声的读出单词则可顺利将鸭子赶回池塘。（将全班分成4个大组，反应快而准的组则可获得适量五角星） 3. Game: 大呼小叫 (1). 一个同学：上讲台闭上眼睛，找卡，回答问题：Don’t ...... (2). 助教：藏卡片 (3). 全班同学：大小声说单词，当找卡的同学离目标越远声音越小，离目标越近声音则越大，并向找到卡片的同学提问: What does this mean? 设计意图：围绕主线展开练习，用不同的方式调动学生的积极性并落实词汇教学理念：词不离句。 21世纪教育网版权所有 Step 4: Extension Role-play: 由于参观的队伍比较庞大，老师一个人照顾不过来，2个小组一起推选一个组织者承担角色A，带领组内成员进行参观，运用以下模式组织对话，对话中的规则尽量运用本课所学，可适当结合旧知加以运用。 A: Read the rules first. B: Don’t feed. C: Don’t ...... D: ...... A: Will you follow the rules? B (C ... ...