第一节疆域（1） 课 型 单位 主备人 教学内容： 人教新课标八年级上册教科书第2—6页。 教学目标： 知识与技能： 1.运用地图说出我国的地理位置并分析地理位置的优越性。 2.找出我国疆域的四至点，理解我国东西端的时间差异和南北部的气候差异。 3.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，说明我国疆域辽阔的优势。 过程与方法：1.通过与其它国家的对比分析，感受我国地理位置的优越性。 2.通过面积、邻国、临海的学习，充分理解我国是一个海陆兼备的大国。 情感、价值观： 通过学习地理位置的优越性和海陆兼备的大国，增强学生的爱国情怀。 重点、难点： 教学重点：我国的地理位置及其优越性，邻国和临海 教学难点： 在地图上找出我国的邻国和和临海，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 教学准备： PPT课件和微课等。 教学过程 环节 教学内容 师生活动 二次备课 创设情景，导入新课 播放《歌唱祖国》，带领大家走进新课堂。 教师设问：人们常说，我们伟大的祖国屹立在世界的东方；可是，地球是一个球体，哪里才算东方呢？经过学生的讨论、思考后教师补充：要确定我国在地球上的位置，可以从半球位置、纬度位置、海陆位置三个个方面入手。 学生听歌曲 教师设问 自主探究，学习新知 探究学习一：我国的地理位置 1、半球位置：在 半球、 半球。 2、纬度位置：大部分在 带，南部部分地区在 带，没有 带。 3、海陆位置：位于 大陆的东部， 洋的西岸。 探究学习二：我国广大的陆地 1.领土的四至点 我国领土最南端为海南省南沙群岛中的 。 最北端在黑龙江省漠河县北端的 。 最西端在新疆维吾尔自治区的 。 最东端位于黑龙江省 。 2.我国的陆地领土面积约为 ，居世界第三位。 3.陆上国界线长达 多千米， 4.陆上相邻国家有 个。 在图中填出陆上邻国的名称。 探究学习三：我国辽阔的海域 1.我国的大陆海岸线长 多千米 2.东部濒临的海洋从北向南依次 是 、 、 和 。台湾岛东岸直接濒临 。 3.沿海分布着 、 、 和南海诸岛等众多的岛屿。 4.我国领海范围从领海基起算，向海上延伸 到 海里。被辽东半岛和山东半岛所环抱的 海，以及雷州半岛和海南岛之间5.与我国隔海相望的国家有 个，在图中填出隔海相望的国家。 6.我国与 、 即陆上相邻，又隔海相望。 学生自学 教师巡视辅导 同伴互助，展示交流 自主探究内容 1.小组合作，交流答案 2.同伴互助，解决难题 3.展示交流自学成果 4..疑难汇总 精讲点拨，突破疑点 一.我国的地理位置的优越性 1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。 2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。 3.交流讨论：结合以上学习，完成下表，说明我国地理位置的优越性。 发展农业生产 对外交往与合作 发展海洋事业 二.我国领土的四至点 这是小明在聊天时间和同学们发在群里的照片，为什么同一时间，南北的气候差异和东西的时间差异这么大？ 1.估算我国南北所跨纬度。在同一条经线上，纬度相差1°，举例约为110千米。据此估算我国领土的南北最大距离。 2.估算我国东西所跨经度。根据图上的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离。 三.14个陆上领国和6个隔海相望的国家 四.我国疆域辽阔的优势有哪些？ 教师引导学生分析地图，对比说明 学生独立完成第5页的活动1（1）（2）教师点拨 运用课件明确14个陆上邻国和6个隔海相望的国家 学生讨论回答 总结提高 知识构建 师生共建知识框架 学以致用 达标测试 1.深度思考从海陆位置分析，我国实施“一带一路”战略的优越条件 2.见测试题 学生思考，交流讨论，展示答案 独立完成，展示纠错 教学反思： 第一节疆域（第2课 ... ...
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