课件23张PPT。第7课时 两位数减一位数(不退位)JJ 一年级下册 五 100以内的加法和减法(一)课后作业探索新知课堂小结当堂检测两位数减一位数（不退位）的计算方法探究点 两位数减一位数（不退位）的计算方法小强还有多少张画片？42－ 4＝ 42 40 6 246－ 4＝42 4 6 － 4 4 2笔算减法，把相同数位对齐，从个位减起。78－5＝ 69－8＝ 46－6 ＝407361小试牛刀1.填一填。4052426091612.计算下面各题。 5 6 4 3 9 7 － 4 － 3 － 5 5 24 09 23.用竖式计算。 48－4＝ 96－6＝ 87－2＝44 9085归纳总结：两位数减一位数（不退位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，减到哪一位，得数就写在那一位的下面。夯实基础1．用竖式计算 。4 27 2 5 02．各买一个，共需要多少元？3．58－6＝ 26－3＝ 35－4＝ 47－5＝ 89－7＝ 79－9＝18 － 5 135223314282704.下面说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。 （1）笔算减法时，要把数位对齐。 （ ） （2）笔算减法时，可以从十位减起。 （ ） （3）列竖式计算两位数减一位数时，被减数一定写在减数的上面。 （ ）易错辨析辨析：面对笔算减法的计算方法时，没有的判断能力。××√掌握用减法解决问题的思咱5.解决问题。 （1）他们还剩多少盆花没浇？ 45 － 4 41（2）男生和女生一共植了39棵树。女生植了9棵，男生植了多少棵？ （3）妈妈给小阳买了一个书包，付给售货员65元钱，找回3元钱，这个书包的售价是多少元？39 － 9 3065 － 3 626. 姑姑今年多少岁？先求兰兰长了多少岁：10－6＝4(岁) 再求姑姑今年的岁数：34－4＝30(岁) Thank you! 两位数减一位数（不退位） 【教学目标】 1、结合问题情境，在自主尝试的过程中学习两位数减一位数（不退位）的计算方法。 2、学会用竖式计算方法，初步理解“相同数位对齐，从个位减起。”的道理。 3、能够与他人交流自己的算法，增强自主学习的积极性。 【教学重点】 结合问题情境，在自主尝试的过程中学习两位数减一位数（不退位）的计算方法。 【教学难点】 学会用竖式计算方法，初步理解“相同数位对齐，从个位减起。”的道理。 【教学准备】 挂图，学具卡片。 【学习方式】 小组合作、交流研讨、动手操作。 【教学类型】 新授课。 【教学过程】 环 节 学生活动 教师活动 设计意图 创 设 情 境 小强有46张画片，送给小红4张，还剩多少张画片？ （出示情境图） 师：认真看，你想说什么？ 创设问题情境，观察图画使学生提出问题，质疑问难。 探 究 与 体 验 ? 1．自己想一想，摆一摆说一说。 2．小组合作，交流，议一议。 3．全班交流，反馈，向大家说一说自己的计算方法。 ? ? ? ? ? 1．先想一想，在自己的本上试着列一列。 2．同桌间互相交流，表达。 教师根据学生的提问引导学生： 怎样列式解答呢？ 用自己喜欢的方法计算。 ? ? 教师引导学生汇报： 教师板书： ①4个十和6个一减去4个一 ②46-4=42 师：如果用竖式计算的话，怎样列式计算呢？ ? 师：谁到前面给大家列一列，说说你是怎样算的？ 教师引导学生说出算理，并归纳出：笔算减法，要相同数位对齐，从个位减起。 ? ? ? 在学生摆一摆、议一议中从直观到抽象，学生更好的经历了几十减几计算方法的探索过程。 ? ? ? ? 学生在大量的体验、感悟的基础上归纳算理。 实 践 与 应 用 ? ? ? 学生畅所欲言；用自己喜欢的计算方法算出得数。 ? ? ? 找3名学生到前面去板演，其它同学在本上做 ? ? ? ?学生先说出意图，再列式计算。 试一试： 出示：78-5= 69-8= 46-6= 师：它们的得数是几？你是怎样算的？ ? ? 练一练： 1题 ?? 教师巡视： 是不是相同数位对齐，从个位减起？ ? 2题 教师出示情境图 从图片中可以知道哪些信息？ 如何解答？ ? ? ? ? ? ? ? ? ... ...
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