《谁能传播声音》习题 一、基础题 1.填空题 （1） 、 、 都能传播声音。 （2）任何声音都是以 的形式传播的，传播的方向是向着 的。 （3）把耳朵贴在桌面上，能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音，这说明声音能在 中传播。 （4）在宇宙中，宇航员交谈要靠无线电，这说明声音不能在 中传播。 2.选择题 （1）我们听到打雷声，是（ ）把声音传播到我们的耳朵里的。 A．水 B．空气 B．大地 （2）我们在游泳时，如果潜入水中，仍能听到声音，这声音是通过（ ）传 播到我们耳朵里的。 A．水 B．空气 C．游泳池的墙壁或大地 （3）如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（ ）传播到我们耳朵里的。 A．水 B．水蒸汽 C．墙壁 二、综合题 1.只要有物体振动，我们就能听见声音。（ ） 2.任何声音都是由物体振动产生的，并且都是以声波的形式向四面八方传播出去的。这是各种声音的共同之处。 （ ） 3.声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在固体中传播的速度最快。 （ ） 三、提高题 为什么我们总是先看到闪电然后才听到雷声？ 参考答案 一、基础题 1.填空题 （1）固体 液体 气体 （2）声波 四面八方 （3）固体 （4）真空 2.选择题 （1）B （2）A （3）C 二、综合题 1.× 2.√ 3．√ 三、提高题 因为在空气中，光的传播速度快，大约每秒30万千米，很快能传到我们眼睛里，而声音的传播速度较慢，在空气中大约每秒340米，过一会才能传到我们耳朵中，所以我们就会先看到闪电后听到雷声。 《谁能传播声音》学案 一、学习目标 1.知道液体、固体、气体都能够传播声音。知道声音是以声波的形式向四面八方传播的。 2.能应用已有的知识和经验对声音的传播作假设性解释并提出自己的猜想，能用简单的实验器材做声音传播的实验，能综合运用所学知识制作带有创作性的科技作品。 二、学习过程 1．收集生活中水波的传播视频。 2．了解声音传播的相关知识。 （1） 、 、 都能传播声音。 (2)铃声响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在 中传播，传播的方向是向着 的。 3．结合预习，想一想。 （1）声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在固体中传播的速度最快。 （ ） （2）在游泳池中潜水时，能听到岸上的人们说话的声音，这说明声音能在空气中传播。（ ） （3）只要有物体振动，我们就能听见声音。（ ） 4．结合预习，做出正确的选择。 （1）如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（ ）传播到我们耳朵里的。 A．水 B．水蒸汽 C．墙壁 （2）声音是以（ ）的形式传播的。 A．水波 B．声波 ５．用本课的科学知识试着解释现象。 小狗为什么总是贴在地面休息？ 《谁能传播声音》教案 教学目标 知识与技能? 知道液体、固体、气体都能够传播声音。知道声音是以声波的形式向四面八方传播的。 二、过程与方法? 能应用已有的知识和经验对声音的传播作假设性解释并提出自己的猜想，能用简单的实验器材做声音传播的实验，能综合运用所学知识制作带有创作性的科技作品。 情感态度和价值观 想知道，爱提问，培养学生的分析综合能力。尊重事实，相信证据。 教学重点 学生实验、自主探究“声音能在固体、气体、液体中传播”的过程。 教学难点 1.声音不能在真空中传播。 2.声音以声波的方式向四面八方传播。 教学方法 本课主要采用讲授法、观察法、体验探究法，具体探究声音传播的奥秘。 课前准备 录音机、磁带、水槽、水、塑料袋、闹钟、小石子、蜡烛、鼓锤、大鼓、抽气抢。学生搜集水波的录像资料。 课时安排 １课时 教学过程 一、导课 放音乐让学生们听。 师问：你们 ... ...
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