《噪声的危害与防治》习题 一、基础题 1．声音分为（ ）和（ ）。 2．被人们称为污染环境的“四大公害”是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3．噪音污染的主要来源有：（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）等。 二、综合题 1.判断题 （1）只要是优美动听的声音，都称为乐音，对人的身体健康是没有危害的。（ ） （2）消除噪音的最好办法是在耳中塞上一小团棉花。（ ） （3）人们用分贝来划分声音的等级。（ ） 2.选择题 （1）（ ）给人以美的享受，（ ）损害人的身体健康。 A.噪音 B.乐音 噪声的危害有（ ）。 A.妨碍人们休息 B.使人身心愉悦 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过( )分贝。 A.50 B.90 三、提高题 1．人们提倡在噪音大的地带多种些植物，有什么科学道理吗？ 2．你能列举几种生活中人们消除噪音的方法吗？ 参考答案 基础题 噪音 乐音 噪声 污水 废气 垃圾 3.交通噪音、工业噪声、建筑施工噪音、生活噪音 二、综合题 1.判断题 （1）× （2）× （3）√ 2.选择题 （1）A B（2）A （3）B 三、提高题 1.答：林木具有散射声波的作用，树干和树叶可阻挡声波。枝叶表面的气孔、绒毛，像电影院里多孔纤维吸音板一样，能吸收噪声。生长茂盛的草坪，草的叶面积是它所占地面积的19倍左右，茂密的叶片形成松软而富有弹性的地表，能像海绵似的吸收噪声和阻碍噪声的传播，减少噪声危害。 2.采用无噪声设备和工艺已消除噪声源；将噪声源与生活区分开；广泛采用吸音与隔音设备来降低噪声；植树造林等等。 《噪声的危害与防治》学案 一、学习目标 1.能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。 2.能提出进行探究噪声的大致思路；会查阅书刊或其他信息源。 3.学会关注日常生活中有利于消除噪音的科技新产品、新材料；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 二、学习过程 1.走进生活，收集身边的不同声音。 2.了解噪声的危害与防治的相关知识。 （1）声音分为 和 。 （2）我在 、 、 、 等环境里见过“安静”的提示，在这些地方，我是这样做的： 。 （3）我们周围有许多噪声，如： 、 、 、 等，这些声音让我们感到 。 3.结合预习想一想。 （1）乐音能（ ）。 A.妨碍人们休息 B.使人身心愉悦 （2）为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过( )分贝。 A.50 B.90 4.以下说法是否正确，思考一下。 （1）消除噪音的最好办法是在耳中塞上一小团棉花。 （ ） （2）噪声就是妨碍人们工作、学习和休息，影响人的身心健康，降低工作效率的声音。 （ ） （3）噪声的种类是很多的，无论哪一种噪声均有可能给人带来损害。噪声的损害不仅限于听觉系统，它对人身的其他系统同样有很大的损害。 （ ） 《噪声的危害与防治》教案 教学目标 知识与技能? 能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。 二、过程与方法? 引导学生提出探究活动的大致思路；懂得交流与讨论可以引发新的想法；会查阅书刊或其他信息源；能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。 情感态度和价值观 鼓励学生用学到的知识改善生活；关注日常生活中有利于消除噪音的科技新产品、新材料；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 教学重点 1.了解噪音的来源和危害。 2.人们防治、消除噪音污染的方法。 教学难点 人们防治、消除噪音污染的方法。 教学方法 本课主要采用讲授法、观察法、体验探究法，具体探究噪声的危害与防护。 课前准备 1．录音、产生噪音现场图片、防止噪音的措施图片及视频，搜集有关噪声危害与防治的相关资料。 2．多媒体课件。 课时安排 １课时 教学过程 一、导课 师： 同学们，我们生活在声音的世界里，声音与我们的生活息息相关。今天我们继续研究声音，课前大家录制了一些关于声音的短片，请你欣赏一下。播放 ... ...
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