《斜面》习题 一、基础题 1.填空题 （1）生活中你见过的斜面现象有 、 、 等。 （2）抬起木板的一端而形成的 ，就是一个简单机械 。 （3）斜面是否省力与斜面 大小有关。 2.判断题 （1）只要是利用斜面原理制成的工具都能省力。 （ ） （2）任何斜面都有省力的作用。 （ ） （3）为了省力，应当尽量增大斜面的坡度。 （ ） （4）螺钉的螺纹是变了形的斜面。 （ ） （5）用螺丝刀将螺丝钉拧进木头里，不是利用斜面的原理。 （ ） （6）引桥、斧头、盘山公路、螺丝钉都应用了斜面原理。 （ ） 二、综合题 1.利用了斜面原理的是 ( ) A.向下拉绳将旗子升到杆顶 B.汽车绕盘山公路开上山顶 C.轻转方向盘控制汽车转弯 D.用铁棍橇石头 2.没有利用斜面原理的工具是 ( ) A.斧子 B.螺丝刀 C.锤子 D.镊子 3.下列属于斜面的是( ) A.楼梯 B.屋檐 C.帐篷顶 D.坡跟鞋 4.下列不属于斜面的是( ) A.盘山的公路 B.大桥的引桥 C.木滑梯 D.螺旋千金顶 5.下列不属于劈一类的斜面是( ) A.錾子 B.斧头 C.木凿 D.钻头 三、提高题 1.斜面有 的作用，斜面越 越 。 2.利用斜面向上搬运物体比直接垂直向上提起物要 。 3.相同高度的两个斜面，斜面越 越 。 4.人们在生产和生活实际中，广泛应用了斜面 的作用，可以降低 ，提高劳动 。 参考答案 一、基础题 1.填空题 （1）斜坡 楼梯 斧子 （2）斜坡 斜面 （3）坡度 2.判断题 （1）√ （2）× （3）× （4）√ （5）× （6）√ 二、综合题 B 2.D 3.A 4.C 5.D 三、提高题 1.省力 长 省力 2.省力 3.长 省力 4.省力 坡度 力 《斜面》学案 一、学习目标 1.认识斜面在生产生活中的应用，知道利用斜面可以省力。 2.通过实验知道利用斜面提升物体时的省力规律。 3.乐于合作探究，关心日常生活中的科技新产品，乐于用学到的科学知识改善生活。 二、学习过程 1.你见过大桶水的运水车是怎么运到送水站的吗？ （1）你能简单说一说吗？ 这样抬水和利用斜面，猜猜哪个更省力？ 2.生活中我们骑车爬坡，会采取什么样的方法更省力？ 3.想一想生活当中还有哪些地方用到了斜面？ 例如：无障碍通道 4.有人骑自行车爬坡时，骑车路线成“S”形，这是为什么? 5.你能用一张三角形的纸制作一个螺丝钉的模型吗？ 《斜面》教案 教学目标 知识与技能? 知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产生活中的应用，知道利用斜面可以提高工作效率。 二、过程与方法? 1.能用木板、小车等简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计等简单测量工具进行测量，采集数据，并做好实验纪录； 2.能做简易科学模型；能用简单表格整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 情感态度和价值观 愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物；乐于用学到的科学知识改善生活。 教学重点 指导学生探究斜面的作用。 教学难点 能用实验的方法，发现斜面影响省力规律的因素。 教学方法 本课主要采用实验探究法、观察发现法、数据分析法、小组讨论交流法，具体探究斜面的秘密。 课前准备 1.教师准备 ：PPT课件、木板（长短各一）、平板测力计一个(2.5N)、小车(2N)。 2.学生准备：木板、平板测力计一个(2.5N)、小车(2N)、实验记录表。 课时安排 １课时 教学过程 导课 今天老师带来一个问题请教咱们班的同学，请看大屏幕：工人师傅要把笨重的油桶从车下搬到车上，你能想出什么办法？ 其实这是我的生活常见的简单机械。PPT出示：像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械，叫做斜面。（板书课题） 【设计意图：贴近学生生活情景，以问题串的形式唤起了他们的好奇心和探究欲，他们探究的欲望和自信也就更为强烈。】 二、新授 （一）设计实验证明斜面能省力 1.设计实验方案 刚才同 ... ...
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