一 海燕（课件+视频)

课件43张PPT。一 海 燕SJ·八年级语文下册1.掌握课文主要的生字词。 2.在朗读的基础上感悟和品味作品形象。 3.赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。 4.在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。学习目标新课导入雷电乌云龙卷风延时摄影走近作者 著名作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。高尔基： 前苏联伟大的文学家 社会主义现实主义文学的奠基人 背景资料 《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。高尔基写这首诗是在1905年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。 高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。字词积累呻 吟 胆 怯 翡 翠 掠 起 蜿 蜒shēn yínqièfěilüèwān yán号号叫 口号háohào这些多音字你认识吗？吓吓唬 恐吓xiàhè晃晃动 晃眼huàng huǎng【翡 翠】一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉，文中用来比喻海浪。 【敏 感】生理上或心理上对外界事物反应很快。 【蜿 蜒】①蛇类爬行的样子。②（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲的延伸的样子。 【猛 烈】①气势大，力量大。②急剧。整体感知1.大声朗读课文，思考：作者重点表现的形象是什么。 一只高傲的，在苍茫的大海上勇敢地飞翔的海燕。2.朗读课文，想一想：课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几个场面。 课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景画面： 暴风雨“将来” “逼近” “即临”3.请同学们再读课文，思考在不同的场面中海燕都有些什么样的表现。 暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来。 暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。 暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。第一个第二个第三个4.默读课文，谈谈你心目中的海燕的形象。矫健勇猛 心情欢快 斗志昂扬 无所畏惧细节感知1.朗读课文，画出描写海燕的词句，概括“海燕”的特点，并说说是从哪些词句看出来的。碰、冲、穿过、掠起勇敢、锐不可当黑色闪电 大笑、号叫 两次叫喊 矫健乐观、坚定豪迈2.课文还写了其它海鸟，请同学们从课文中找出描写其它海鸟的句子，并谈谈对它们的印象。高傲地飞翔，勇敢地叫喊欢乐 渴望呻吟飞窜掩藏恐 惧呻 吟吓 坏躲 藏胆 怯3.想一想：这篇散文诗所表现的主要形象是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅。 和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观。4.朗读课文，找出课文中描写环境的句子：狂风卷集着乌云、大海泛起白沫暴风雨酝酿暴风雨迫近乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响…… 狂风紧紧抱起一层层巨浪…… 狂风吼叫……雷声轰响…… 乌云像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，……暴风雨来临5.作者描写环境又是为了什么？ 描写各种环境是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，海燕的战斗情绪却愈来愈高涨，突现出海燕的形象。6.文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解替作者拟定一个副标题。———勇敢的斗士???? ———暴风雨的勇士???????? ———迎接暴风雨的先驱者 ———胜利的预言家???????? ———无畏的革命者 ———革命的先驱者????????? ———划破乌云的利剑 品味语言细读课文，品味文章句子的深刻含义。（1）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。点明海燕所处环境的一句是：在苍茫的大海上“苍茫”是什么意思：空阔辽远，没有边际（2）“像黑色的闪电” ... ...