13 植树的牧羊人教学设计

13　植树的牧羊人 知识目标 1.整体把握文章内容，梳理故事情节。 2．摘取关键词，分析牧羊人的形象。 能力目标 体会文章精巧的构思，了解环境描写的作用，学习对比手法的运用。 情感目标 学习牧羊人慷慨无私，不求名利，不图回报的精神。提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。 第1课时 1．速读课文，把握文章内容。 2．摘取关键词，结合牧羊人的事迹，分析牧羊人的形象。 一、导入新课 图片导入：教师多媒体出示三张分别是荒漠、植树、荒漠绿洲的图片。荒漠要变成绿洲，是一个艰巨而漫长的任务，然而有一个人他做到了，他一个人默默地植树，默默地奉献，将荒地变成沃土，惠及上万人，现在就让我们一起走近这个植树的牧羊人。 二、教学新课  1．文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面？ 明确：一访牧羊人，画面一：废弃的村庄； 二访牧羊人，画面二：绵延的森林； 三访牧羊人，画面三：充满活力的乡村。 2．阅读相关语段，完成下面表格。 层次内容 牧羊人的活动 高原的情况 一访牧羊人 (1913年) 放羊、为“我”打水、挑橡子、种橡树 荒野无际、泉眼干涸、房屋倒塌 二访牧羊人 (时隔6年) 改养蜜蜂、一直在种树 橡树、山毛榉树、白桦树成林，看到了溪水 三访牧羊人 (1945年6月) ——— 建起干净的农舍、泉水源源不断、一万多口人幸福生活  文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。 明确：“这个男人不太爱说话”“他显得自信、平和”“住在一座结实的石房子里……他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的”“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘”“他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细”“战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树”“他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲”“他做到了只有上天才能做到的事”……21世纪教育网版权所有 所以，牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。  1．作者以《植树的牧羊人》为题有什么含义？ 明确：在英文中，“牧羊人”是基督耶稣的意思。文中的牧羊人日复一日地植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的耶稣。作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。21教育网 2．文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？ 明确：结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上照应开头，使得结构更严谨。21·cn·jy·com 三、板书设计 植树的牧羊人人定胜天 第2课时 1．赏析本文富有表现力的语言，了解环境描写的作用。(重点) 2．体会对比和第一人称叙事手法的运用。(难点) 一、导入新课 上一节课，我们共同走进文本，了解了牧羊人的事迹，感受到了他伟大的人格。这节课，我们继续学习本文，品味其意味隽永的语言，分析其写作手法。 二、教学新课  1．下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。 (1)那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。(从修辞手法的角度赏析)21cnjy.com 赏析：运用了夸张和比喻的修辞手法，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。2·1·c·n·j·y (2)房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。【来源：21·世纪·教育·网】 赏析：写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做 ... ...