Unit 4 Time 教案（4个课时）

Unit4 Story Time 【内容来源】人民教育-出卷网-（一起点）二年级下册 Unit4 【主 题】Time 一、教学目标（Teaching aims） 1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。 二、教学建议 1. 复习、热身 (1) 教师引导学生说唱第一课歌谣。 (2) “What time is it?”游戏：教师出示钟表实物，边调整指针边提问学生：what time is it?请学生回答。该游戏可帮助学生复习本单元的词汇及功能句。 2. 呈现故事 (1) 教师让学生看挂图，并引导学生预测故事。具体步骤如下： ① 教师逐一呈现故事图片，请学生看图片并初步猜测故事大意：教师可以这样说：What can you see in the picture? What time is it? Guess! What do they want to do? Are they happy?2·1·c·n·j·y ② 教师出示最后一幅故事图片，引导学生观察小兔子的表情变化，并提问：Look at the rabbit. Is she happy or not? Guess! Who wins?然后让学生尝试通过自己对图片的理解来推测故事结局。21·世纪*教育网 (2) 教师让学生尝试自己阅读故事，初步验证预测。 (3) 教师让学生听录音或听教师讲故事，初步验证预测。教师可以边做动作边讲故事。 Tip：有条件的话，教师也可以配图播放故事录音，让学生更真切地感受故事。 3. 图片环游，理解故事 教师讲述故事并借助问题引导学生继续深入观察图片，加深对故事的理解。教师引导学生观察图片，尝试回答如下问题：21cnjy.com 图一：Who are they? What time is it? What do they want to do? Are they happy? 图二：Who does Rabbit meet? What time is it? What does Rabbit want to do? 图三：Who is that? What time is it? What does Rabbit want to do? 图四：Who is that girl? What time is it? Does Rabbit want to play with her? 图五：What time is it? Does Rabbit want to play? 图六：Is Rabbit happy or not? What’s wrong with her? What happened? 4. 听录音，模仿跟读故事 (1) 教师让学生听录音，再次感知故事内容。 (2) 教师让学生打开课本浏览故事，熟悉文本。 (3) 教师播放录音，让学生跟录音指文字。 (4) 教师逐图播放故事录音，学生看图跟读句子，仔细模仿录音中的语音语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。21世纪教育网版权所有 5. 表演故事 (1) 教师带领学生分角色表演故事。教师扮演Rabbit，一名学生扮演Tortoise，另一名学生扮演Dog，第三名学生扮演Monkey，其他学生扮演Angel。表演过程中教师要鼓励学生做出恰当的动作。21·cn·jy·com (2) 教师请班上能力较好的学生到讲台前扮演Rabbit，其他学生以小组为单位分別扮演Tortoise, Dog, Monkey, Angel，然后全班一起，共同表演故事。 (3) 在以上活动的基础上，教师请学生分组表演故事。 Tip：分组活动前，教师可以告诉学生不必逐一表演每一个故事情节，可以有顺序上的变化，也可以跳过一些情节，若能补充一些情节更好。 (4) 教师请几组学生到讲台前展示。 6. 拓展讨论 学生思考问题，体会情感。参考问题：What do you think of Rabbit? If you were Rabbit, what would you do?教师引导学生进一步理解、体会故事大意，并鼓励学生进行个性化思考。 备选活动 1. 听故事，指图画 (1) 教师读出或播放故事对话，让学生迅速指出是哪一幅图。 (2) 教师让两名学生共看一本书， 然后教师打乱顺序讲故事，让两人比赛谁能更快地指出相应的图片。这可增加听力活动的趣味性，也能帮助能力稍弱的学生。【来源：21·世纪·教育·网】 2. 抽图片，说句子 教师随机抽取故事图片，请学生说出相应语言。教师可以提示学生说句子时注意模仿人物的表情和语气。 单元评价建议 在评价时，建议教师采取自评、互评和师评 ... ...