人教版七年级上册生物第二单元第二章第四节《单细胞生物》【教案+课件】 (2份打包,共17张PPT)

《单细胞生物》 本节课是人教版初中生物七年级上册第二单元第二章第四节的教学内容。本节课是对学生认知生物体结构层次的多样性和复杂性的重要补充,有利于帮助学生对生物体的结构层次形成全面的认识。 【知识与能力目标】 1、探究单细胞生物的结构和生活； 2、概述单细胞生物与人类的关系。 【过程与方法目标】 1、通过对草履虫的观察学习，进一步强化显微镜的操作技能； 2、通过对单细胞生物与人类的关系的学习加强学生的语言表达能力和扩散思维能力。 【情感态度价值观目标】 通过对单细胞生物的结构和生活以及与人类的关系的学习培养学生树立细胞构成生物体的观点。 【教学重点】 1、单细胞生物的结构和生活； 2、进一步强化显微镜操作技能。 【教学难点】 培养学生树立细胞构成生物体的观点。 教师准备： （1）草履虫的培养液、显微镜等； （2）多种单细胞动物的结构及生活的多媒体片段； （3）有关单细胞动物与人类关系的多媒体录像。 学生准备： 到附近的小河、池塘或长时间没换水的鱼缸中采集水样。 一、互动导入师：日常生活中我们看到的动物和植物大都是由多个细胞组成的，那么有没有生物体只有一个细胞组成呢？生：讨论，好奇。二、讨论课题揭示概念：生物圈中还有肉眼很难看见的生物，他们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，有些寄生在我们身体里。 提问：你知道哪些单细胞生物？（出示课件4-8）生：酵母菌、草履虫……三、单细胞生物师：请同学们看课件第9页。大屏幕上老师给大家演示的就是单细胞生物中的一种———草履虫。请同学们观察草履虫的外形和它的运动方式。生：草履虫的外形就像一只倒转的草鞋，它是翻转着往前运动的。师：同学们观察得非常认真。老师给同学们每一组都准备了草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、棉花纤维。同学们可以利用这些实验仪器，亲自操作，观察草履虫的外形和运动。大家注意在操作的过程中使用玻璃仪器时动作要规范，不要有互相碰撞的声音。使用显微镜时要按照我们以前上实验课时的要求来正确、规范地操作。同时还要注意实验卫生，不要污染实验台。并且思考：棉花纤维在什么情况下使用呢？如果你在实验过程中需要其他的实验材料，请举手。在观察的过程中注意围绕这样一个问题：草履虫只有一个细胞吗？为什么这样说？现在开始。生：进行实验操作，观察草履虫的外形和运动。师：此期间进行巡回指导。 （一段时间以后）师：老师观察了一下，每一组同学都在非常认真、仔细地操作。下面的时间，我们来交流下。在交流的时候，可以跟大家说一说你们组是怎样做的实验？在实验过程中发现了什么问题？生：我们组用草履虫培养液制成玻片标本，在显微镜下观察到了草履虫。但是由于草履虫运动得非常快，我们组没有观察清楚它的外形。师：针对这一组同学的问题，哪一组有解决的办法？生：我们组做的第一个玻片标本也出现这样的问题。后来我们又做了一张玻片标本，这张玻片标本我们放了少量的棉花纤维。当放到显微镜下的时候，我们发现草履虫的运动被棉花纤维阻拦。所以，我们组非常清楚地观察到了草履虫的外形像一只倒转的草鞋。而且，它是翻转着向前运动的。师：非常好。这组同学非常聪明，而且很有创意。还有哪些组也是这样做的？（学生举手示意）。看来大家都具有科学家的天赋。同学们都观察到了草履虫的形态，那么你们认为草履虫的身体是由一个细胞构成的吗？生：我们认为草履虫的身体不是一个细胞构成的。因为，我们看到它运动的时候可以变形。所以我们组认为草履虫的身体不是一个细胞构成的。生：我们组认为草履虫的身体是由一个细胞构成的。因为我们看到草履虫的身体只有一个轮廓。生 ... ...