人教版七年级上册历史第四单元《第18课 东晋南朝时期江南地区的开发》【教案+课件】

《第18课 东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计 《第18课 东晋南朝时期江南地区的开发》 课程内容 知道东晋南朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。 教学目标 了解东晋政权的建立，了解东晋特殊政治模式———门阀政治，了解东晋北伐的概况，知道淝水之战后东晋社会的发展。绘制时间轴并结合地图，了解南朝四个南方政权的更迭以及宋、梁等政权的社会基本状况；结合文字史料、地图、考古史料等了解东晋南朝时期江南农业、手工业和商业的发展的基本状况；小组讨论、分析并尝试着归纳江南经济发展主要原因；对比南北方在秦汉和魏晋南北朝时期经济发展的状况，进一步理解社会稳定、技术进步等因素对经济发展的作用，并从中了解经济格局的变化。 教材分析 本课是七年级上册第四单元“三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融”中第三个课时。本单元前两课时涉及三国鼎立、西晋的短暂统一和北方各族的内迁。第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》共有三个子目：东晋的兴亡、南朝的更替与政治局面的变化和江南地区的开发，分别从政治、经济两个方面介绍江南的发展。因此我将本课整合为两大块来处理：东晋南朝等政权的更迭和江南地区的开发。北方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权，混乱的局面一方面造成农业经济的萧条和衰落，另一方面使得大量北方人口迁往江南，给江南地区带了大量的劳动力、先进的生产工具和技术，从而极大地推动了江南地区经济的发展。南方地区，东晋南朝五个政权更迭频繁，但是总体而言战乱较少，社会安定，统治者也重视发展生产，推广先进技术。诸多因素共同影响下，无论是农业、手工业还是商业，江南都得到了开发，从而为日后中国古代经济重心的南移奠定基础。 学情分析 学生经过近一个学期的历史学习，已经具备了一定的时空观念、读图能力和获取文字材料信息的能力，因此本课所涉及的东晋南朝政权更迭、相关政权的社会状况就可以让学生尝试着自己去从时间轴、地图和文字史料中获得信息，发挥课堂的主人翁作用，教师最后整理归纳即可。本课中的内容中祖逖“闻鸡起舞”的故事学生比较熟悉，可以由学生来讲述，其他内容初一学生相对比较陌生，尤其江南的开发中农业、手工业和商业的发展，需要教师提供一些具象的材料来直观的展示，有助于学生理解和掌握。 重难点 重点：了解东晋、南朝政权的更替；了解东晋南朝时期江南经济发展的表现并探究开发的原因。 难点：东晋南朝时期江南经济得到开发的原因探究，尤其是北方人的南迁对于江南开发的影响。 教学资源 （1）教育部组织编写：义务教育教科书《中国历史七年级上册》 人民教育-出卷网- 2017年6月版（2）人民教育-出卷网- 中国地图-出卷网- 编著：《中国历史地图册 七年级上册》 中国地图-出卷网- 2016年6月版（3）中国国家博物馆编：《文物三国两晋南北朝史》 中华书局 2009年1月版（4）邱敏 陈明光著：《六朝经济》 南京-出卷网- 2010年6月版（5）卜宪群主编：《中国通史 贰 秦汉魏晋南北朝》华夏-出卷网-、安徽教育-出卷网- 2006年5月版（6）佟春燕著《唯美时代 三国两晋南北朝时期古人生活剪影》学林-出卷网- 2016年10月版（7）视频 中央电视台：《中国通史》（8）六朝博物馆（9）中国国家博物馆 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 视频导入 （1）播放视频。（2）预设问题：大量北方人南迁会给江南带来怎样的变化呢？（3）打出课题。 观看视频 一、东晋南朝的更替1.东晋（1）东晋的建立 （1）呈现时间轴，回顾西晋灭亡的历史，介绍东晋建立，引导学生阅读书本寻找东晋建立基本信息，完成表格。 学生阅读书本勾划东晋建立基本信息，完成表格。 （2）东晋门阀政治 （1）列出材料，引导学生阅读材料并结合书本思考：为何司马睿能成为皇 ... ...