4.2《以礼待人》教案

《以礼待人》教案 一、学习目标 1、懂得以诚待人是一种良好的品德。 2、掌握文明有礼的表现，做到举止大方，态度诚恳，语言流畅。 二、评价任务 1、懂得文明的作用、 2、知道如何做文明有礼的人。 三、教学设计 (一)导入新课 有这样一个故事：一个赶路青年向一老人问路：“喂！老头儿，到市政府还有多远？”老人翻了翻眼皮，半天才用拐杖点点地面，没好气地说：“还有500拐杖！”青年笑道：“路只有论里的，哪有论拐杖的？”老人说：“论礼（里），你该叫我一声老大爷。”一句话说得青年人满面通红。这个故事说明了什么道理？21世纪教育网版权所有 第四课 社会生活讲道德 第二框 以礼待人 (二)自主预习 1、填空 （1）礼体现一个人的 、谦让、 等良好品质，社会生活中，主要表现在 、仪表端庄、 等方面。21cnjy.com （2）文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种 ，是沟通人与人之间情感的 。21·世纪*教育网 （3）文明有礼是一个人 的前提。文明有礼促进 。文明有礼体现 。【来源：21·世纪·教育·网】 （4）文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的 。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的 。 （5）诚恳、谦让的态度，能够给对方亲切感,有助于人们 ，增进人们的 ，有利于形成 的社会。21*cnjy*com （6）做文明有礼的人，要 。 做文明有礼的人，要 。 做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断 。 2、礼的含义及主要表现是什么？ 3、什么是文明礼貌？ 4、为什么要做到文明有礼？（文明有礼的重要性有哪些？） 5、如何做一个文明有礼的人? （三）合作探究 知识模块一: 待人礼为先 探究一：P26运用你的经验 小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？ （1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？ （2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?如何做？ 提示：（1）抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜等等，改进略。21教育网 （2）会觉得小岩不尊重他人、不懂得谦让，为人不够友善。会告诉他文明有礼是人立身处世的前提，是一个人素质的外在表现，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 探究二：我希望大家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。2-1-c-n-j-y （1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？ （2）你对文明小区的期望有哪些？ 提示：（1）小区不文明行为：高空抛物、宠物随地大小便、消防通道堆放杂物、不爱护社区公共设施、乱扔垃圾，随地吐痰等。【来源：21cnj*y.co*m】 （2）造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。【出处：21教育名师】 小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；讲究卫生、自觉遵守行为规范，爱护公物；等等。 拓展延伸：古代礼节的演变 探究三：看图片，话礼节 习近平主席检阅中国人民解放军驻香港部队 三军仪仗队、举手礼、注目礼、举枪礼等。 知识模块二：做文明有礼的人 探究一：程门立雪 成语出自《宋史·杨时传》:“至是，游酢(音zuò)、杨时见程颐于洛(今洛阳)，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，游酢与时侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。” 你如何评价杨时和游酢的行为？ 提示：杨时和游酢诚恳求教的行为说明他们懂礼貌，讲礼仪，是文明有礼的人，体现了对老师的尊重。 文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。 探究二：2012年，徐峥自导 ... ...