21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版语文五年级下册第1课《春光染绿我们双脚》1课时教学设计 课题 《春光染绿我们双脚》 单元 第一单元 学科 语文 年级 五年级 学习目标 一、知识与技能1.认识4个生字，会写9个生字，理解并运用“裸露、寂寞”等由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.读懂课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。二、过程与方法通过朗读诗歌，结合实际环境去理解课文内容。三、情感态度和价值观体会作者绿化祖国、美化自然的豪情。 重点 能领会诗句含义，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 难点 初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、观看歌曲视频，导入新课 1.播放视频 《植树造林》。2.说一说植树造林有哪些好处呢？（净化空气、减少风沙、美化环境……）是啊，正因为植树造林有这么多的好处，很多 国家都以法律的形式规定了要保护森林、义务造林活动等，我国也把每年的3月12日为“植树节”。今天，让我们一起品读课文《春光染绿我们双脚》领略一下作者所描绘的美好风景吧。（板书课题：1.春光染绿我们双脚）学生齐读课题。3.理解“染”：指用染料使东西着色。春光能染绿小草、染绿树梢，让田野变成绿色的海洋。春光怎会“染绿我们的双脚”呢？是什么使春光有了这样神奇的力量？让我们走进这首轻快优美、激情满怀的诗歌吧！ 欣赏视频。生说植树造林的好处。齐读课题。 观视频，放松心情，引入课堂。同时，视频内容与本课内容有关。增添相关知识，增加学生的知识积累。 讲授新课 二、初读课文，整体感知1．（1）自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。（2）画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。2.倾听课文朗读，纠正字音。2.出示带音生字：锨 镐 煎 熬 叮 谣 裸 寂 寞 叽 蹦 咆 哮（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字。过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？ 3.出示含有生字的词语：铁锨 镐头 煎熬 熬夜 叮嘱 歌谣 裸露 寂寞 叽叽喳喳 蹦跳 咆哮（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。4.理解重点词语：滋润：增添水分，使不干枯 ；裸露：没有东西遮盖；煎熬：比喻折磨；寂寞：清静，寂静；咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫；荡漾：水波一起一伏地动。5.学习多音字：露：lù（风餐露宿）lòu（露一手）；得：dé（得到）děi（可得注意）6.把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考：这首诗歌讲了什么，用简 单地话概括出来？（这首诗歌主要写春天来了，少年儿童到荒山野岭去植树，看到山岭发生了巨变，小动物们自由快乐，小河碧波荡漾的情景。）过渡：下面，我们就一起走进诗歌进行细细的品读，感受作者表达的情意。三、精读领悟 （一）全文共分几部分？第一部分 (第1小节)： 写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。 第二部分（第2-7小节）：写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。第三部分 (第8小节)： 写“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。 （二）学习第一部分。指名读这一小节。师生评价。思考：这一小节哪两个词组写出了同学们向荒山野岭进军的画面和参加植树造林的豪情？（一路春风、一路欢笑） “春光染绿我们双脚”是什么意思？这样写有什么好处？（我们的劳动使得大自然绿意盎然、生机勃勃；表明了少先队员想要改造荒山的决心。）3.用豪迈的语气再次有感情地朗读本小节。 过渡：我们是如何做的？荒山又发生了哪些变化呢？继续学习 ... ...
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