《台湾的蝴蝶谷》教案 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 2.通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。 3.听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。 4.文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。 教学重点： 了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学难点： 了解蝴蝶谷的名称由来。 教法： 以读为主、读中感悟。 学法： 品读、欣赏、感悟。 教学过程： 第一课时 一、谈话揭题，暗示学法 1.同学们，你们到哪里旅游过？ 2.哎呀，你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方多。你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗？ 3.对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。 二、介绍台湾，理清文脉 1.台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！ 2.随着学生的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多。山谷也多”。 三、动画感知，读中感悟 1.当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！ 2.到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？ 3.选择自己喜欢的方式在下面读读吧！ 4.谁想来读？ 四、读写结合，学习生字 1.读本课7个生字，认识一个新偏旁。 2.你记住了哪些字的字形？小组讨论。 3.教师点拨“随、游”的书写要领。 第二课时 一、导入： 听说： 1.祖国的宝岛台湾条件适宜，是蝴蝶生长的好地方。 2.蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。 过渡：蝴蝶谷，多美的名字呀！（一起读课题）今天我们就跟旅行团一起去游览一下，看看那儿究竟有多美。 二、学习课文 学习第二段： 1.游览之前，我们首先得弄清蝴蝶谷名称的由来。你准备用什么方法去找资料？ 2.从课文第二段去找。读文，交流。 （1）从有关词语体会蝴蝶的多。 （2）从系列动词，体会用词的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。 （3）朗读。 学习第三段： 1.游览开始，（图片出示）你不想说些什么？ 2.蝴蝶谷景象迷人，书上写得多美呀，读第3节，想想书上写了几种景象，你从哪知道的。 （文字出示第三段） 3.你最喜欢哪一种景象，认真读读，仔细想想，把喜欢表达出来。 自由读。指名读。评价。 （要点：第一种景象中，金光闪闪十分壮观第二种景象中，上下飞舞随风飘来，随风飘去等词语重点体会朗读） 4.师生分。师生分背。 5.（出示图片）前来游览的有许多外国游人，他们对此美景赞叹不已，看图，说说他们的不同表现。（先单句说，再用“有的……有的……有的……”句式说） 学习第四段： 1.是呀，所以说“蝴蝶谷吸引了大批中外游客。”引读第四段。 2.卡片出示并读好“团团围住”“翩翩起舞”，读出蝴蝶的多、美。 3.齐读第四段。 三、总结： 其实，不光是蝴蝶谷欢迎大家，台湾的山山水水、台湾的人民更是欢迎大家到台湾去走一走，看一看。旅游就要结束了，你不想对蝴蝶谷、对台湾说些什么吗？ 四、作业： 1.把《台湾的蝴蝶谷》介绍给爸爸妈妈听。 2.推荐课外阅读《台湾的小朋友》《阿里山》《日月潭》 第三课时 一、深情颂读，再次神游 台湾的蝴蝶谷真是太迷人了，你们最喜欢读文章的哪一部分呢？试着朗诵给大家听，让人们在你的诵读中感受到那美丽的景色。 二、导游上岗，再造语言 1.迷人的景色吸引了大批中外游客前来参观，让我们作小导游领他们去游览蝴蝶谷吧！ 2.学生准备导游 ... ...
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