23 下大雨 教学要求 1.感受下大雨时“我”以及文中动物的心情,产生热爱生活的美好情感。 2.学会本课生字,朗读课文,背诵课文。 3.培养学生通过理解词语体会整片课文意思的能力。 重点难点 1.感受下大雨时“我”以及文中动物的心情,产生热爱生活的美好情感。 2.学会本课的生字。 3.朗读,背诵课文。 教学课时 两课时 第一课时 一、导入新课 1.同学们,你们喜欢下雨吗?为什么? 学生甲:喜欢,下雨后空气可新鲜了。 学生乙:喜欢,下雨可以让花草都喝饱水。 学生丙:我不喜欢,因为下雨后地上都是水,把鞋和裤子都沾湿了。 学生丁:我不同意丙同学的看法,下雨后到外面玩水,可有意思了。我喜欢。 2.看来大家对下雨的感受是不一样的。今天,我们大家一起来感受一下下大雨时蜻蜓、小鸟等动物都是什么感受吧。 3.板书课文题目———下大雨。今天,我们就来学习汪曾祺为小朋友们写的这篇课文。 二、学习本课的生字 1.请同学们打开书,听老师读一遍课文。 2.出示本课生字:“屋、烟、积、吊、哈、鬼、甲” 3.请学生按要求自学本课的生字。 4.出示表格,请学生按要求填表。 生字 部 首 还剩几笔 音 节 组 词 屋 烟 积 吊 哈 龟 甲 6.请学生把填好的表格在学习小组中交流。 7.各小组汇报在学习过程中遇到的比较难的地方,提醒大家注意。 8.出示生字卡片,请学生认读,巩固学习成果,注意以下几个字的音节。 烟:yān,韵母是an,不要写成ian。 9.出示以下两个字的笔顺,请大家记忆。屋 偏旁是“尸”，龟的偏旁是“刀” 屋: 龟: 10.和同桌一起学习生字的写法,把需要注意的地方找出来。 11.指导个别生字的书写。 烟:左小右大，左边的“丿”要舒展，长，上下都超过右边的部件“因”。 哈:也是左右结构的字，也是左小右大，但是左边的偏旁“口”书写时要靠中上，要小，一般被右侧的“合”中的“丿”托住。 三、初读课文，了解课文内容 1.请学生自己出声地朗读一遍课文,注意把字音读准。 2.提示要求会认字的读音。 屋檐 yán 薇：wei 组词 蔷薇 主要和 “微 ”以及 “徽”的区别，前者组词：微笑；后者组词：国徽。 3.同桌互相检查读书情况。 4.请学生单独在全班读。 板书设计 会写：屋 烟 积 吊 哈 龟 甲 下大雨 起了烟 丁字泡 听雨玩 第二课时 教学目标 1.理解课文内容,体会生活的美好。 2.朗读课文,背诵课文。 教具准备 生字卡片，教学课件 教学过程 一、复习上节课知识，导入新课 1.出示本课的生字“捂、薇、零、檐、拴、橱、墙、断”,请大家正确认读。 2.扩词练习。 屋：房屋 屋檐 烟：烟火 青烟 积：积累 沉积 等等 3. 今天,我们就看一看文中的人物在下大雨的时候如何表现的。 二、指导学生理解文中字词，初步了解课文内容 1.请学生自读课文,边读边画出不懂的词语。 2.请学生提出自己不懂的词,老师进行梳理,重点解决以下几个词语:起了烟、丁字泡、听雨玩、昂着脑袋、东倒西歪、七零八落。 3.提示理解词语的方法:我们用哪些方法可以理解词语? (查字典、联系上下文、联系生活实际等。) 4.请学生选择合适的方法来理解本课的词语。(在学习小组中进行交流。) 5.在全班进行学习汇报。 学生甲:我用查字典的方法理解了“东倒西歪”这个词。我查了“歪”字的意思,就知道什么叫东倒西歪了。东倒西歪就是有的往这边倒，有的往那边歪。（同时做出动作） 学生乙:…… 6.请学生再来读一读这篇课文。 三、深入理解课文内容，体会文中人物的感受 1.第二节中下大雨的场景都是什么样的？小组交流后。(分别指出屋顶起了烟，天井积了水被砸出一个一个丁字泡、“我”捂着耳朵听雨声。) 2.第三节写了什么？（写荷花缸里的荷叶被雨点砸的东倒西歪了。） 3.课件出示：椽子里的大黑蜂。问：大黑蜂是怎么进入椽子里的？（用嘴咬）你看到了几只大黑蜂？（提示引导：“一个人‘过’”。） 4 ... ...
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