小数加、减法的练习 课型： 新授课 主备： 研讨时间： 【教学内容】：P51练习八第7～10题 【教学目标】： 1、通过练习，进一步巩固小数加、减法的计算方法。 2、结合现实情境，综合应用所学知识解决一些实际问题，培养问题意识，发展解决问题的策略。 【教学过程】： 一、口算 1、指名说说口算方法。提醒：口算时更侧重整数部分和整数相加，一位小数和一位小数相加、减。要看清楚数位。 2、完成书上第51页第7题口算。师计时，校对。 二、完成书上练习 1、笔算： （1）完成书上第8题。学生列式计算，一组一题每组请一个人上黑板板演。校对。 交流：第一题怎样算？得数要注意什么？ 第二题对不对？ 第三题百分位上怎么算？ 第四题竖式要注意什么？ 追问小数的加减法计算的关键是什么？ 指出：小数加、减法的关键是小数点对齐；计算的得数要注意化简。 （2） 加数 0.45 ? 加数 2.85 5.78 和 ? 6.1 被减数 14 ? 5.55 减数 3.9 17.6 ? 差 ? 3.9 0.5 完成表格，说说数量关系式。加数加加数等于和，和减加数等于加数。被减数减减数等于差，减数加差等于被减数，被减数减差等于减数。各小组完成一题，再任选一题加或减的算式。 2、第9题 学生读题，说说知道哪些条件，求什么问题。 学生独立解决。 交流：第（1）题是怎样想、怎样计算的？ 第（2）题是怎样想、怎样计算的？ 3、第11题。独立解答书上的问题，再交流。 你还能提出什么问题？ 注意提问的范围：提一些需要计算的问题，不要问如“哪个最贵？”之类的问题。 4、第10题。观察图表，说说你看到了什么？ （体温最高多少摄氏度、最低多少） 分别计算：这一天，病人的最高体温和最低体温相差多少摄氏度？ 从中午12时到下午4时，病人的体温升高了多少摄氏度？ 这一天开始时与结束时，病人的体温相差多少摄氏度？ 你还能提出什么问题？ 5、第12题，学生读题，同桌说说这到题可以怎样想。 学生解决实际问题，指名板演。 检查交流：这里先求的什么，再求的什么？你是怎样想的。 说明：这题可以从条件想起分析数量关系，也可以从问题想起分析数量关系，确定先求下午的公顷数，再求一天耕地多少公顷。 6、思考题 让学生读题，了解题意。 启发：要算出正确的结果，关键要知道什么？根据题意你有办法知道要加的两位小数吗？ 学生尝试解决，看能不能解决。 动脑筋 小马虎在计算3.56加一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到了4.23。正确的结果应当是多少？ 引导学生用还原思想解决这类问题： 4.23－3.56=0.67， 3.56＋6.7=10.26 板书： 小数加、减法的练习 列竖式计算时小数点要对齐 加数+加数=和 被减数—减数=差 和—加数=加数 减数+差=被减数 被减数—差=减数 【错题收集】 【教学反思】 课件16张PPT。小数加减法（练习）口算3.30.3210.121.55.051.3-0.05=1.25(米) 1.3 - 0. 05 1.25 答：孙宁跳过了1.25米1.3-1.15=0.15（米） 1.3 -1.15 0.15 答：王晓芳的高度比李明底0.15米38.5-22.8=15.7（元）15-10.5=4.5（元）（2）买一个保温杯和一口铁锅，需要多少元？ 妈妈付出40元，应找回多少元？10.5+22.8=33.3（元）40-33.3=6.7（元）（3）你还能提出什么问题？（1）这一天病人的最高体温和最低体温相差多少摄氏度？ 39.1-37.7= 1.4（摄氏度） （2）中午12时到下午4时，病人的体温升高了多少摄氏度？39.1-38.3=0.8（摄氏度）（3）这一天开始时与结束时，病人的体温相差多少摄氏度？38.6-37.7=0.9（摄氏度）（4）你还能提出什么问题？一台拖拉机上午耕地3.96公顷，下午比上午多耕地0.98公顷。这天一共耕地多少公顷？3.96+0.98=4.94（公顷）4.94+3.96=8.9（公顷）答：这天一共耕地8.9公顷小刚在对一道算式进行验算时， 他列的算式是 那么原来的算式可能是： ———思考题思考题 一 ... ...
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