人教版七年级历史第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系新教案

第15课　明朝的对外关系 一、知识与技能 了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。 二、过程与方法 通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。 三、情感、态度与价值观 通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格；增加学生的民族自信心和自豪感。 重点：郑和下西洋；戚继光抗倭。 难点：郑和下西洋的意义。 【导入新课】 [多媒体出示郑和像] 师：图片所示人物最大的历史功绩是什么？ 生：郑和下西洋。 师：那么郑和下西洋到底是怎样的？今天就让我们解开这个神秘的面纱，一起走进这段历史。 【内容探究】 一、郑和下西洋 师：介绍郑和(1371－1435)明代杰出的航海家。郑和，本姓马，小名三保，云南人，回族。他家世代信奉伊斯兰教，祖父和父亲都曾朝拜过伊斯兰教圣地麦加，这使郑和从小就知道一些外洋的情况。由于他在朱棣夺取皇位的斗争中多次立功，明成祖朱棣即位后，他被赐名郑和。人称三宝太监，是我国明朝著名的航海家，曾率船队七下西洋。 [多媒体课件展示郑和下西洋路线图] 师：看图并结合教材P70注释①说出西洋是指什么地方？ 生：现在文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。 师：思考郑和的船队会遇到哪些困难？ 生1：巨大的风浪，恶劣的海上天气。 生2：缺少淡水、食物等海上物资。 生3：在海上可能遇到来自敌对力量的攻击(海盗等)。 师：既然有这么多困难，郑和为什么能够下西洋？ 生1：明朝国家强盛统一，政治清明，有雄厚的经济基础。 生2：明朝造船业发达，为航海创造了条件。 生3：指南针及航海图的利用，为航海创造了条件。 生4：郑和不畏艰险，勇于进取的精神及出众的个人能力。 生5：统治者的支持。 师：点评学生的讲述。 师：引导阅读课文、自主学习，写出郑和下西洋的目的、时间、次数、出发地点、到达地点。 生：目的：宣扬国威和换西洋奇珍。 起止时间：1405—1433年。 次数：先后七次。 主要人物：明成祖、郑和。 出发地点：刘家港。 到达地区：到达亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带。 [多媒体课件展示郑和下西洋路线图] 师：详细介绍郑和下西洋出发地点、到达的国家和地区及详细路线。 [多媒体课件展示郑和下西洋的宝船] 郑和号宝船长151.8米，宽61.6米，其甲板面积大约相当于4个篮球场的面积，或一个标准足球场。 师：郑和每到一处，赠送礼物，表达友好平等交易，受到当地人民的欢迎。郑和下西洋的意义有哪些？ 生讨论：郑和的远航，连接了从中国到东非的航路。郑和的远航，加强了明朝与亚非各国的友好往来。郑和下西洋是世界航海史上的壮举，为人类的航海事业作出了贡献。 师：我们要学习郑和航海中的什么精神呢？郑和精神是什么呢？ 生：百折不挠、积极进取、不畏艰难的探险精神。开放交流、勇于开拓、和平宽容、自强不息、睦邻友好、献身祖国。 二、戚继光抗倭 师：阅读教材P72，回答什么叫倭寇？ 生：从元末明初开始，一些人在国内失意的日本武士、商人纠集一批无赖，聚在海上进行武装走私和海盗抢劫，被称为“倭寇”。 师：那什么叫倭患？ 生：倭寇与中国一些走私商人和不法豪绅狼狈为奸，烧杀抢掠，无恶不作，长期侵扰我国沿海被称为“倭患”。 [多媒体课件展示戚继光像及介绍] 明代杰出的军事家，抗倭的民族英雄，字元敬，登州(今山东蓬莱)人。出身将门，17岁承袭父职任登州卫指挥佥事，担负起防御倭寇的任务。戚继光先后在山东、浙江、福建沿海抗倭，并取得了决定性的胜利，率领的军队被称为“戚家军”，他本人也与俞大猷等 ... ...