第21课 猴王出世 课件+朗读

课件43张PPT。孙悟空神通广大、嫉恶如仇、惩恶扬善，是正义的化身。那他是怎样出世的呢？现在让我们学习《猴王出世》，了解一下他的身世吧！猴王出世21助读资料初读感知结构主旨深入感悟当堂检测1.认识8个生字；读读记记“灵通、迸裂、避暑”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中古代白话文的意思，以引起对古典文学的兴趣。（重点） 3.理解课文内容，体会石猴敢作敢为的特点。（难点）吴承恩：明代小说家。(1501--1582)。 主要作品：《西游记》。 qiè jié 拖男挈女　 石碣 mí 猕猿辟围圆： 灵通： 迸裂： 避暑： 造化：文中指仙石的周长，即围一圈的长度。 造句:众人近前观看，有四丈围圆的一个大白盖。 文中指仙石有了灵气，通了人性。 造句:感之既久,遂有灵通之意。 文中指石头裂开而往外飞溅。 造句:有一块仙石，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵 。 天气炎热的时候到凉爽的地方去住。 造句：今年夏天我们家去北戴河避暑了。 福气；运气。 造句:造化弄人。 顽劣： 序齿： 明明朗朗： 喜不自胜：顽固无知；顽皮不顺从。 造句:猴性顽劣,十分头疼。 按年龄长幼来排列顺序。 造句：众候听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜。 明显，清晰。文中指桥梁看得非常清晰。 造句：月色明明朗朗。 欢喜得自己不能控制。文中形容石猴非常高兴。 造句：他得到老师的表扬，喜不自胜。天造地设： 伸头缩颈： 抓耳挠腮： 文自然形成又合乎理想。文中形容水帘洞里的景致令石猴满意。 造句:梁山伯与祝英台本是天造地设的一对情侣。 文中形容胆小的猴子很害怕的样子。 造句：胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮。 形容焦急而又没办法的样子。文中指胆小的猴子乱抓耳朵和腮帮子，不知该不该跳进水帘洞的样子。 造句:交卷的铃声响了,我还有两道题没做,急得我抓耳挠腮。力倦神疲： 拱伏无违： 人而无信，不知其可： 太累了而全身无力，精神不好。文中指众猴进洞后搬弄东西而费尽了力气。 造句:老王经过近一天的连续劳动，力倦神疲，一回到家就躺在了床上，打起了呼噜。 文中指众猴伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。 造句:众猴听说，即拱伏无违。 意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。 造句:人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉！说一说课文的主要内容是什么？课文写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱,机敏、敢作敢为的特点。第一部分(第1自然段)写石猴出世及他的生活情况。 第二部分(第2自然段)写石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。 第三部分(第3、4自然段)写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。核心问题： 石猴具备了哪些当猴王的条件？ 串珠问题： 1.石猴是怎样出世的？他出世后过着怎样的生活？ 2.石猴和群猴是怎样发现水帘洞的？ 3.群猴是怎样进洞的？又是怎样拜石猴为王的？ 4.读完本文后，石猴给你留下怎样的印象？那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。这句话写了石猴日常生活的多个方面。语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的石猴形象，写出了石猴的机灵、勇敢，为下文石猴敢于进洞作了铺垫。这一段写出了什么,在文中起什么作用？什么是排比？ 利用意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词组或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。如描写石猴的饮食、交友时就是运用了排比的修辞方法。 有什么判断排比的窍门？ 结构相同或相似，三句或三句以上。 有什么作用？ 运用排比来叙事写景能使层次清楚、 ... ...