人教版八年级下册第七章 第二节 弹力教案

人教版八年级《7.2弹力》教案 教学目标： 1．知识与技能 （1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。 （2）了解弹簧测力计的原理。 （3）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 2．过程与方法[来源:Z#xx#k.Com] 经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。 3．情感、态度与价值观 （1）对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。 （2）通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。21世纪教育网版权所有 （3）在实验中养成严谨的科学态度。 重点：弹簧测力计的使用 难点：自制弹簧测力计 教具：弹簧、纸条、刻度尺、木板等 教学过程： 一．引入新课 日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。引入“弹性”概念21cnjy.com 二．新课教学 （一）弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。弹性形变：能完全恢复原状的形变。 （二）塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。新 课 标 第 一 网 弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。 （三）弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。常说的压力、支持力、拉力、推力等，实质就是弹力。 弹力产生的条件：物体之间接触、物体发生弹性形变。 （四）物体形变程度与拉力的关系 在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。 实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上，另一端挂不同质量的钩码，分别作标记。 （五）、认识弹簧测力计 ①学生回答什么叫测力计？ ②什么叫弹簧测力计？ (教师强调)弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内弹簧的伸长跟弹簧所受到的拉力成正比.（教师要求学生识记该原理。1分钟完成）21·cn·jy·com 教师出示弹簧测力计并讲解测力计的使用方法： A首先要看清测力计的量程；B其次要认清分度值；C再看指针是否在零刻度。 如果不在零刻度，就要调节刻度盘使指针指向零刻度；不能调节时，可将测力计的挂钩沿测力计弹簧的轴线方向来回拉动几次看是否再能回到零刻度，不能回到零刻度而能回到某一定点，就要几下零度误差（什么是零度误差，前面已讲）。 3、探究———学会弹簧测力计的使用 ①按实验小组分发弹簧测力计； ②宣布实验要求： 认识弹簧测力计的结构 感受1N、2N、5N的大小 用测力计拉小车在木板上匀速前进，读出拉力大小 测出头发被拉断的拉力大小 ③实验开始（教师巡回指导） ④实验评估———教师抽查，评析。 ⑤小结：这次实验的目的是学会使用弹簧测力计，学生要把操作与所学理论紧密结合起来，这样有助于理解和记忆。21教育网 4、小结本课 弹力 弹簧测力计 作用：测力的大小 弹性 弹力弹簧测力计 原理：弹性限度内，弹簧受的拉力越大， （塑性） 它的伸长量越长 使用： 使用前： 使用时： 读数： 三、布置作业和预习 1、书面作业———完成《练习册》该节内容 2、实践作业———完成课后第一题（还可以自行创造其他方法） 3、预习作业———什么是重力？（即重力是怎么来的？）重力的大小可能与什么有关？ ... ...