人教版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第6课 北宋的政治新教案

第二单元　辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化 第6课　北宋的政治 一、知识与技能 了解赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实；了解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。 二、过程与方法 通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。 三、情感、态度与价值观 认识到赵匡胤的举措带来的问题———他的集权 措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而得出我们做任何事情，要辩证地、长远地看问题的结论。认识到在封建时代，君主的权力是在不断加强的，任何封建统治者都跳不出这个历史的铁律。 重点：宋太祖强化中央集权的措施；重文轻武的政策。 难点：强化中央集权的具体措施和影响。 【导入新课】 师：讲述陈桥驿兵变的故事。 这段历史，多为后人津津乐道，还成为一个成语 “黄袍加身”，在此之后，赵匡胤是怎样统治宋朝的？今天让我们一起学习第6课《北宋的政治》，了解一下宋太祖的政策得失。 【内容探究】 一、宋太祖强化中央集权 [多媒体展示宋太祖的画像] 师：宋朝建立的基本情况：960年，后周禁军首领赵匡胤(宋太祖)发动兵变，改国号为宋，定都东京(今开封)，史称北宋。 师：简略地介绍，五代十国时期，政局动荡不止，王朝个个短命。 [多媒体展示五代十国存在的时间图表] 师：宋太祖杯酒释兵权的故事。提问：他为什么要这样做？ 生：他深知唐末以来武将专权的积弊，首先解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。 [多媒体展示以下三则材料] 材料一：军权的集中。由皇帝直接统辖禁军，收 回禁军统帅权，分割兵权；设立枢密院，使“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制”。兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，即兵将分离局面；实行“守内虚外”“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。 材料二：行政权的集中。在中 央，主要是削弱和分割了宰相的权力，实行军政、民政和财政的三权分立，打破宰相“事无不统”的局面；在地方，主要是派文臣担任知州，以防武人干政，并设通判与之相互牵制，从而削减地方权力。 材料三：财权和司法权的集中。主要是将各 路所属州县财赋，“除支度给用外，凡缗帛之类，悉辇送京师”，以消除地方对抗中央的物质基础；同时规定死刑须报请中央复审、核准，把司法权也收归了中央。 师：根据材料说说宋朝加强中央集权的措施有哪些。 生：(1)军事方面：皇帝直接统辖禁 军；设枢密院和三衙掌管军务，枢密院有权调兵，无权领兵，三衙有领兵权力，却无调度之权；“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，造成兵不识将，将不识兵；实行“守内虚外”的政策，造成对外防守空虚无力，这也是北宋积贫积弱的重要原因。 (2)行政方面：削弱宰相权力，设相 当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、 财政大权；在地方，安排文臣担任知州等。 (3)财政、司法方面：设置转运使；同时规定死刑须报请中央复审、核准，把司法权也收归了中央。 师：结合五代十国的历史，说说在宋代，节度使的权力发生了哪些变化。(可以做一个对比的表格) 师：这个改革给宋朝社会带来了哪些影响？ 生：杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。 二、重文轻武的政策 [多媒体展示以下材料] 材料：宋朝重文轻武，重内轻外。所以，今天看宋 朝历史，就会觉得奇怪。宋朝文化兴盛，经济繁荣，军事上却软弱至极，不堪一击。可实际上，宋王朝这种积贫积弱的局面却是宋王朝的统治者吸取前代教训，千方百计方才达到的长治 ... ...