第3节 摩擦力 学习目标 1.知道摩擦力的概念。 2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。 3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程。 4.知道增大或减小摩擦的方法。 自主探究 学点一:摩擦力 自主学习:阅读课本P23的内容,找出滑动摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做以下活动感受摩擦力: (1)将手掌用力压在桌面上并向前用力,但手掌相对桌面静止。 (2)将手掌用较小的力压在桌面上并向前用力,使手掌相对于桌面滑动。 (3)用两根手指在桌面上模仿人走路的情境,感受指尖受摩擦力的方向。 提出问题:你觉得摩擦力是一个什么样的力?摩擦力的作用点在哪儿?摩擦力的方向如何? 归纳总结: 1.两个相互 的物体,当它们 时,在 上会产生一种 的力,这种力就叫做滑动摩擦力。? 2.滑动摩擦力的产生条件: (1) ;? (2) ;? (3) 。? 学点二:测量滑动摩擦力 测量工具:弹簧测力计 测量原理:二力平衡 测量方法:用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动。由二力平衡的知识可知,弹簧测力计的拉力大小等于滑动摩擦力的大小。 测量结果:Ff= N。? 归纳总结:木块做匀速直线运动时,在水平方向受到 和 ,二力平衡。? 学点三:研究影响滑动摩擦力大小的因素 提出问题:滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关? 猜想和假设: 1.滑动摩擦力的大小可能跟接触面所受的压力有关。 2.滑动摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关。 …… 实验方法:影响滑动摩擦力大小的因素并不唯一,为避免其他因素干扰,我们采用控制变量法。 1.改变放在木块上的砝码,从而改变木块对长木板的压力。 2.保持木块和砝码不变,换用材料相同粗糙程度不同的长木板,从而改变接触面的粗糙程度。 …… 实验表格: 压力的大小程度 接触面粗糙程度 摩擦力/N 小 光滑 大 光滑 大 粗糙 归纳总结: 1.滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关,压力越 ,滑动摩擦力越 。? 2.滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关,接触面越 ,滑动摩擦力越 。? 学点四:摩擦的利用与防止 提出问题:摩擦与我们的生活息息相关,无处不在。有些摩擦是有利的,有些摩擦是有害的。对于有利的摩擦,我们要设法增大。根据影响滑动摩擦力大小的因素,你认为增大摩擦的方法有哪些?对于有害摩擦要设法减小,减小摩擦的方法有哪些? 自主学习:阅读课本P25的内容,归纳总结增大和减小摩擦的方法。 归纳总结: 1.增大摩擦的方法: (1) ;? (2) 。? 2.减小摩擦的方法: (1) ;? (2) ;? (3) ;? (4) 。? 课堂检测 1.关于滑动摩擦力,下列说法中错误的是( ) A.只要两个物体互相接触,就一定会产生滑动摩擦力 B.在水平面上滑动的物体最终会停下来,是因为受到滑动摩擦力的作用 C.滑动摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同 D.静止在水平面上的物体不受滑动摩擦力的作用 2.假如一切物体间的摩擦力突然消失,我们的生活将会怎样?四位同学对此做了下列猜想。其中不可能发生的是( ) A.静止在水平路面上的车无法开动 B.我们将无法用笔写字 C.沿铁轨方向的风可以把火车吹动 D.马会很容易地拉车前进 3.在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时,某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动,实验记录如下表。该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系( ) 实验次数 木板表面 木块放置 木块运动的快慢 弹簧测力计的示数/N 1 较光滑 平放 很慢 1.8 2 较光滑 平放 较慢 1.8 3 较光滑 平放 较快 1.8 A.接触面压力大小 B.接触面积大小 C.物体的运动速度 D.接触面粗糙程度 4.如图所示中的四 ... ...
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