教学目标： 1、描述各种血细胞的功能。（重点、难点） 2、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的密切关系。 3、关注卫生保健，预防常见血液疾病的发生。 课前准备： 多媒体课件；新鲜鸡血凝固块、培养皿、解剖刀等 学生准备：学生课前进行预习，收集分析血常规化验单。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 温故知新 5分钟 A类 血液的组成包括哪些成分？ 血浆包括哪些成分?有什么功能? B类 在显微镜下观察人血永久涂片，血液中数目最多的血细胞是 ，最小的血细胞是 ，最大的血细胞是 ，有细胞核的是 。 课上狂读，进行3分钟快速复习 3分钟的狂读，学生兴趣高，记忆力最强，用以复习旧知，强化知识的识记和落实。 创设情景 激发引入 2分钟 创设情境，激趣引入 中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点中，最终选择地处高原地区的昆明海埂基地为集训地，你知道是什么原因吗? 要想更清楚了解这个问题的话，让我们一同走进今天的探究世界———第一节 物质运输的载体第2课时。 学生大胆分析 带着疑问进入课堂，激发学习兴趣。 通过这样一个问题，迅速激起学生兴趣，也激起了学生探究的欲望，并且自然的引入课题。 引导探究 层层推进 20分钟 引导探究 层层推进 引导探究 层层推进 引导探究 层层推进 展示目标，明确目的 1、描述各种血细胞的功能。 2、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的密切关系。 3、关注卫生保健，预防常见血液疾病的发生。 一、探究血细胞的功能 1、明标自学：请同学们根据学习目标认真默读学习课文45—46页，并用双色笔把重点和难点进行圈划。 2、检测自学： （1）血红蛋白的特性是 。 （2）什么是贫血？ （3）红细胞的主要功能是 ； 白细胞有 的作用； 血小板有 的作用 （4）当血液中的红细胞数量过少，或者血红蛋白含量过低的时候，就会出现 的症状。人体出现 时，血液中的白细胞的数量会明显增多。 3、自主探究： （1）取培养皿中新鲜鸡血凝固块，速度将血块切开观察其切面和外表面的颜色有不同？ （2）用镊子把血块剖面向上接触空气，乙血块剖面向下，不让它接触空气后，过一段时间，翻转甲块和乙块对比。过一会你会发现切面颜色有什么变化？描述颜色的变化情况，并用所学知识解释。 同学们回答的很好，成熟的红细胞没有细胞核，含有一种红色的含铁的蛋白质，即血红蛋白，它在氧气含量高的地方容易与氧气结合，比如血块的表面；在氧气含量低的地方又容易与氧气分离，比如血块的切面。 让学生观察红细胞模型图，并总结血红蛋白和红细胞的功能。 继续探究 西藏居民在海拔3000米以上的高原，他们的血液里含有的红细胞数量几乎是常人的两倍，这样可增强血液的供氧能力。这样你能解释本节课开始时提出的问题了吗？ 拓展探究 那如果人体内血红蛋白减少，又会出现什么情况呢？ 人体内红细胞或血红蛋白过少时，会引起贫血。你认为贫血患者会表现出哪些症状？根据血红蛋白的成分，在饮食中应注意什么？ 4、 探究白细胞的功能 播放视频：白细胞的吞噬过程 自主探究 当体内有炎症时，白细胞的数量发生什么变化？ 小组展示：我来当医生 过渡：血液各种成分必须保持相对稳定，人体才能健康。如果出现异常，那可能就是人的健康出了问题。所以医生可以根据血常规化验单，对人体健康做出初步判断。 展示各小组收集到的血常规化验单，并分析白细胞和红细胞数量异常的病症。 师引导：重点观察“检查结果”和“参考值”两项 拓展：师展示收集到的一张白血病患者的化验单，让学生分析：各种血细胞的异常 师分析：白血病：血癌，骨髓中及其他造血组织中，制造大量不成熟的白细胞，而血小板过少。 展示图片： 河间全城大爱 挽救幼小生命 沧州河间 ... ...
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