Unit 7　A letter from Jenny 教案（6个课时）

Unit7 单元分析 【内容来源】教育科学-出卷网-（三起点）六年级下册Unit7 一、设计意图 给在远方的朋友寄信或者收到他们的来信是一种令人兴奋的事情。在这个单元中，学生会遇到收到远方好友来信的激动情景，课文中还包含一封英文信件，让学生了解该如何用英语去写信。在本单元学生将有机会学习自己写信，这将使他们对自己的英语学习更加有信心。21cnjy.com 二、学习目标 语言技能 1. 能够听懂并能够问答有无某种事物。 2. 能够听懂并能够问答天气。 语言知识 1. 句子。 ? - Is there any mail for me? - Yes. there are some letters for you. ? - What’s the weather like there in autumn? - It’s a little windy. 2. 单词和短语 mail, wrote, aloud inside, envelope, dear, get together, Thanksgiving Day, had, turkey, autumn, strawberry, Mother’s Day, scarf, Children’s Day 3. 字母与语音。 能掌握字母组合nk和有时候在单词中不发音的字母k, d, w。 三、教学提示及策略 1. 本单元内容涉及到较多的不定代词，例如，some, any, many, much。怎样区分和运用它们就需要教师巧妙地利用一些活动去讲解，让学生真正能够学以致用。21世纪教育网版权所有 2. 本单元涉及的内容比较广泛，例如，季节，天气和一些传统节日等，就需要教师将我们小学阶段所学习过的有关这些类别的单词作系统的归纳，然后呈现给学生。21教育网 Unit7 第1课时教学设计 【内容来源】教育科学-出卷网-（三起点）六年级下册Unit7 【主 题】A Letter from Jenny 一、学习目标 Function：能够听懂并能够问答有无某种事物。 Expression：- Is there any mail for me? - Yes. there are some letters for you. Vocabulary：mail, wrote, aloud inside, envelope 二、教学步骤与建议 Warm-up 1. 教师与学生一起回忆上一单元学到珍妮要回加拿大，她和乔乔、肖肖告别的情境。教师让学生用英语简单描述上一课的内容。教师可作简单提示。例如： Jenny has to go back to Canada with her parents. She is leaving on July 10th. Qiaoqiao and Xiaoxiao are going to miss her. Jenny hopes they can visit her someday. They will write letters to each other. 2. 教师用简单的语言导入本节课的情境。 T: Did Xiaoxiao receive the letter from Jenny? Listen and Speak l. 了解本单元的主要故事内容和学习目标。 (1)教师让学生看教科书第64-65页图片，并说一说图中的场景是哪里？图中的人物是谁？他们在谈论什么？再让学生猜想一下故事内容。可以让学生用自己的语言简单地说一说故事内容。在听录音之前，指导学生看图想一想是什么内容，让学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测，还可以开展讨论和发表见解。21教育网 (2)教师让学生听教科书第64-65页课文录音内容并整体了解本单元的故事内容。 (3)教师与学生一起说一说听到的内容，并自然地导入本单元的学习目标。 2. 重点理解教科书第64页课文的知识内容。 (1)播放教科书第64页课文的录音内容。在听录音之前，教师先简单明了地以预设问题的形式提示学生关注重点学习目标，让学生们带着问题有针对性地听录音。21·cn·jy·com ①图1中妈妈手里拿了什么？ ②图2中肖肖的表情为什么那么吃惊？ ③图4中出现了谁的照片？ (2)在听完录音之后，教师和学生一起讨论听录音之前的预设问题。教师可以根据学生的认知水平和预设问题的难易程度，适当地用中文句子或者简单明了的英文向学生提问，引导学生尽量用英文回答问题，同时鼓励学生大胆地说，敢于用英语表达自己的想法。2·1·c·n·j·y 在讨论预设问题的过程中，教师可以进行词汇教学，将本单元的新授词汇放到完整的句子中，从而让学生掌握词汇的发 ... ...