1.1《悄悄变化的我》课件+教学设计+素材

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版道德与法治七年级《悄悄变化的我》教学设计 课题 《悄悄变化的我》 单元 一 学科 道德与法治 年级 七 学习目标 知识目标：认识到青春期的生理变化是正常的 ；青春期身体变化的主要表现；青春期矛盾心理的主要表现及应对方法。能力目标：教会学生辩证地看待青春期带给自己的活力与烦恼；能够有效解决青春期的困惑。情感态度价值观目标：正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，尊重自己、尊重同伴的生理变化。能够尽快调整好自己的心态，准备以新的精神面貌迎接青春期的生理变化及心理矛盾。 重点 正视身体的变化，尊重自己、尊重同伴的生理变化。 难点 正确应对青春期心理矛盾。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新学期的要求、本册书知识框架过渡语：不 知不觉间我们已慢慢长大，七年级的我们即将告别昨天，告别童年，卷起袖子奔向青春的海岸。青春，是生命旅途中一个崭新的起点。青春，是人生画卷最华美的篇章。青春，用创造见证生命的喜悦！来吧，让我们拥抱青春！ 通过熟悉本书的知识框架，对本册书有一个大致的了解，为以后的学习作准备。 讲授新课 第一课 青春的邀约第一节 悄悄变化的我过渡语：现在的我们，身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。材料：什么是青春期？ 见课件特别强调：青春期的变化包括生理和心理两个方面问：什么时候开始进入青春期？青春期一般指10岁———20岁由于女孩比男孩早两年发育，所以女孩的青春期要比男孩早1-2年开始，并且也提早1-2年结束。 一、悦纳生理变化活动：比一比 出示表格 见课件出示“人的生长图” 见课件问：从图中看出，人的一生有几个生长高峰期？分别在什么时期？两个。分别在婴儿期和青春期。青春期是人生第二个生长发育的高峰期。1、青春期的身体变化身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化；内部器官的完善；性机能的成熟。教师讲解这三个方面。见课件过渡语：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命 力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 2、青春期的活力 探究与分享：请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同伴分享。出示系列图片 见课件过渡语：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。3、青春期的烦恼 问：说说看，现在的你在生理方面都有哪些烦恼？学生回答。问：我们应该怎样看待身体的这些变化？学生回答。教师提醒：这些都是正常的生理现象。教师建议：（1）要坦然接纳自己的变化这些变化意味着成长。对于身 体的变化，我们不必感到惊慌，也不必用一些行为来掩饰。坦然接纳这些变化，能让我们身心协调发展，顺利走出青春的烦恼，尽情享受青春的喜悦。材料：汪敏 见课件（2）主动学习青春期的生理卫生常识教师讲解青春痘方面的知识 见课件出示两幅漫画 见课件总结：受遗传、营养、锻炼等因素的影响， 我们身体的发育各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。即使一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。我们所需要的是时间和耐心。出示漫画 见课件思考：（1）该不该谈论青春期的生理变化呢？（2）如果你被别人取笑，你会有什么感受？学生回答。材料：童童 见课件4、青春的我们追求美 青春的我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。材料：我是谁？我不过是一个普通的女孩子……二、直面矛盾心理伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意 ... ...