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Module4 Unit 2 The apples are falling down the stairs教学设计

日期:2024-11-01 科目:英语 类型:小学教案 查看:88次 大小:121792B 来源:二一课件通
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Module4 Unit2 教学设计 一、教学目标: 掌握单词stairs, mess以及句子:The apples are falling down the stairs. Can he help? Yes, he can. No, he can’t. 二、教学重点: 能口头运用The apples are falling down the stairs.说明正在发生的事。 三、教学难点: 单词stairs, mess的听、说、读、写。 四、教学用具: 课文录音、苹果、可乐、图片等 五、教学过程: 1. Warming-up 教师进教室时有意创设一个求助的情景:抱很多作业本走进教室,结果书掉了一地。 T: Who can help me? Ss: I can. 在部分学生帮助老师的过程中,教师就正在发生的情景询问其余的学生。 T: What are they doing? Ss: They are … 教师板书pick up,引导学生说出They are picking up the exercise-books. (设计意图:创设求助情景,使学生进入学习状态,为新课的呈现做了铺垫。) 2. Lead-in & Presentation。 1)教师让学生看课本第一部分的图片。 T: Look at the picture. What’s happening? S1: A panda is falling. 2)教师手拿苹果,做苹果从楼梯上滑下来的动作: T: The apple is falling down the stairs. 教师出示楼梯的单词卡片板书并领读stairs。 3)教师把苹果放在课桌上,不小心碰到了桌子,苹果从桌子上掉下来, T: The apple is falling down the desk. 从而使学生更好的理解:falling down 这个短语。 4)T: What’s happening to the cola? S2: The cola is falling. T: And the eggs? S3: The eggs are broken. T: Yes. The apples are falling down the stairs. The cola is falling. And the eggs are broken. What a mess!21cnjy.com 教师指着混乱的景象领读mess。 教师指楼梯和混乱的景象,让学生迅速说出单词。 T: Point to stairs. Ss: Stairs. T: Point to the picture of mess. Ss: Mess. 5)教师和学生一起边读音边拼写stairs 和mess 这两个单词。 (设计意图:借助图片,直观呈现新授单词,创设情境,使学生更好的感知和理解新手内容。) 3. Practice 1)听课文录音。 A、教师让学生看课本第二部分的图片听录音,然后画出单词:“falling” B、让学生逐句跟读两遍录音。 C、学生有表情的朗读课文。 (设计意图:让学生找出falling单词,有助于锻炼学生的听力,朗读课文时让学生跟读录音能形成语感,然后有表情的朗读课文,增强学生对所学知识的感知。) 2)听音连线 教师让学生看课本第三部分:“Who can help the girl?” 教师放录音,学生根据听到的内容将人物与对应的图片相连,录音内容为: Woman: Sorry, I can’t help you. I am talking on the phone.21世纪教育网版权所有 Man: Yes, I can. I will pick up the apples. Boy: I will wash the apples. Girl: And I will clean the stairs. 3)指图说话 教师让学生两人一组进行讨论第三部分的图片,如: T:Who can help the girl? What will he /she do? Who can’t help the girl? Why? 教师让学生两人一组指图来描述每个人的情况。 T: Who can help the girl? What will he/she do? S1: The man can help the girl. He will pick up the apples.21教育网 S2: The boy can help the girl. He will wash the apples.21·cn·jy·com S3: The girl can clean the stairs. 教师可以通过学生的回答发现学生理解的困难,从而可以有针对性地给学生讲解。 T: Who can’t help the girl? Why? S4: The woman can’t help the girl. Because she’s talking on the phone. 4)你问我答 教师让学生两人一组指着第三部分图片进行问答练习。 A: Can she help? B: No, she can’t. She is talking on the phone. 5)分角色表演 让学生把课文第二部分和第三部分的内容结合,让学生四人 ... ...

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