小学英语外研版(三年级起点)六年级下册Module 5教案（2个课时）

Module5 Unit1 参考教案 一、教学目标： 1、知识与技能 掌握下列单词：play, third, time, bark, loudly, nothing 熟练使用下列句型：He is playing the suona, but the phone rings. 2、过程与方法 通过本节课任务驱动、设置情景，小组合作学习重点句型，培养提高学生的合作探究能力，教会学生在词语和相应事物之间建立联系，积极运用所学英语进行表达交流。在交流中借助手势表情等体态语言来理解所要表达的意思。 3、情感、态度与价值观 掌握进行时态的用法及一些必备短语。 二、教学重点： 重点词汇：play, third, time, bark, loudly, nothing 重点句子：He is playing the suona, but the phone rings.21世纪教育网版权所有 三、教学难点： 难点：谈论正在干的事情时发生了另一件事。 现在进行时的句型be（am/is/are）+V-ing.形式。 四、学法指导 以自学和小组合作学习为前提，以学生为主体，唱诵看图回答等为载体学习新句型，引导学生在参与、体验，合作与交流中，主动获取知识，提高语言运用能力，从而达到语言教学的目标。21教育网 五、导学过程： 导 学 过 程 方法导引 【自主学习，基础过关】 自主检测： 1.预习课文，写出这些单词的-ing，并说出他们的汉语意思。 dance_____ start_____ have_____ 2.写出下列动词的第三人称单数形式。 Come_____ stop_____ wait _____ 3.试着读出并写出下列短语的意思。 Have a birthday part _____ Play the suona _____ Come in _____ Eat dinner _____ The third time _____ Bank very loudy _____ 3、我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】 一、Revise the present continues tense: the subject +be+ doing According to the game “from the last word to the first word” 1. E,g: picnic--a picnic--have a picnic--having a picnic--We’re having a picnic. The teacher should make the similar sentences with “football, piano, swim, hamburger” 2. At last, the teacher should let them give them a word “party” Party--birthday party--a birthday party--have a birthday party --having a birthday party-- Daming is having a birthday party. 二、导入新课，出示课题 He is playing the suona, but the phone rings. 三、出示问题 1）Who is the birthday for? 2）What is Daming doing? 出示本课图片，播放录音。（感知） 再播放录音，跟读。 解决出示的问题 1）Daming is having a birthday party. 2）Daming is playing the suona. 读一读问题的答案。 出示第一幅图片和问题如下： A: Daming is _____ B: But_____ C: 完整说出整句_____ 出示第二幅图片和问题如下： A:Daming is _____ B: But_____ C: 完整说出整句_____ 出示第三幅图片和问题如下： A: Daming is _____ B: But_____ C: 完整说出整句_____ 看图片完成，然后小组描述每一幅图片。 比一比：说句子，猜图片。 四、Practice 操练 听一听，完成填空，再读一读。 A: It’s raining. What are they doing? B: They are singing and dancing. They’re having a party. A: They are very happy, but we are not! It’s very cold! 【检测反馈，学以致用】 完成句子。（SB， P28，part4) He’s crossing the street, but _____ _____, but_____ _____, but _____. _____ but _____. 【总结提炼，知识升华】 1、学习收获：引导学生回顾本节课所讲的主要内容是_____。 2、需要注意的问题： 掌握动词的ing构成，谈论正在干的事情时发生了另一件事。 先自己认读单词、短语，理解意思，然后跟读，完成自主检测。 老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生小组合作学习,大胆展示，完成活动内容。 学会 ... ...