小学英语外研版(三年级起点)六年级下册Module 9教案（2个课时）

Module9 Unit1教学设计 【内容来源】外研版三起点（2013年版）六下Module9 Unit1 【主 题】Best wishes to you! 【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听、说、读、写单词wonderful；听、说、认读单词joy, keep, wish, future, primary, message, forever, best wishes, primary school。21教育网 2. 听、说、读、写一些表示祝福和赞美的句子，如：Best wishes to you! Good luck to you! You’re a wonderful friend. You’re my best friend.21·cn·jy·com （二）能力目标(Ability aims) 1. 能够表达对他人的祝福及赞美。 2. 能够书写留言卡。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) 表达对他人的祝福及赞美。 （二）难点(Difficulties) 了解如何书写留言卡。 三、教学准备(Teaching preparation) 课件 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 教师播放Module8 Unit2活动4歌曲动画，学生跟唱。 Step 2：Presentation 1. 活动1：Listen and chant. (1) 教师播放本部分动画，学生观看一遍，然后跟唱。 (2) 教师向学生简单介绍chant中的祝福语：Best wishes to you! Good luck to you! I will miss you.及赞美语：You are a great friend! 2. 活动2：Listen and read. (1) 教师询问通过提出问题引出本部分内容。问题如下：You are going to say goodbye to our primary school soon. Do you have any good friends? Will you miss them? What do you want to say to them? （如果班里同学有留言卡，教师可以提前找到一本，向大家展示一下中式的留 言册的写法，以此引出本部分留言卡的内容） (2) 教师播放课文录音，学生初步感知课文，回答问题： Whose message book is it? (3) 教师在课件上呈现本部分第一幅图片及文字内容，学生自己先读一遍。 教师播放录音，学生跟读。（keep, wish, primary, message, forever, best wishes, primary school为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音） (4) 教师在课件上呈现本部分第二幅图片及文字内容，请学生看看Lingling给大明说了哪些祝福语。并提示学生注意了解文中留言卡的格式。 教师播放录音，学生跟读。（joy, future为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音） 第三幅、第四幅教法同上。 (5) 教师播放课文动画，学生逐句仿读。（提醒学生注意模仿录音中语音语调） Step 3: Practice 1. 活动3: Listen and say. (1) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。 (2) 小组成员间互相留言。 (3) 在每组中选出两名成员朗读自己的留言。 2. 活动4: Practice. (1) 教师在课件上出示本部分第一幅图片及例句，引导学生了解本部分内容的要求。 (2) 两个人一组，一名成员向另一名成员表达祝福，得到祝福的成员向对方表示感谢。注意练习时两人的表情要真挚。21cnjy.com (3) 教师挑学生起来表演对话。 Step 4: Consolidation 教师在课件上呈现一些常见的课外的祝福语及赞美语，帮助学生拓展视野。 如： Good luck all the time. May you happy every day. May our friendship be everlasting! Wishing you happiness forever! Don’t cry because it is over, smile because it happened.21世纪教育网版权所有 Sun for morning, moon for night and you forever. Our friendship is always in my heart．Farewell, my friend! Take care, my friend! Step 5: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。 Step6: Homework 1. 观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文。2. 预习Module9 Unit2。 【板书设 ... ...