Unit1 参考教案 一、教学目标： 1.会说会写新单词take, fly, picnic, great, why, why not, because, so； 2.句子：Will you… / Yes, I will./ No, I won’t. 二、教学重点： 1.单词的认读； 2.掌握表达打算做某事的句型。 三、教学难点： 1.学会运用表达打算做某事的句型； 2询问对方是否将要做某事。 四、教学工具： 多媒体课件、单词音频、课文配套音频、课文相关图片、用于奖励的小贴画若干。 五、教学过程： Step1: Warming up(热身) 活动 一 ：唱一唱 建议用时：2—3分钟 教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。 Step2: Presentation（呈现新课） 1.新课导入 建议用时：2—3分钟 活动二：口语练习 教师边播放课件边问学生：”Spring is coming, What are you going to do ”以此引出”We're going to have a picnic.”教师再问：“What will you take ”学生回答：“风筝、食物、足球等等”由此引出本课话题。教师播放相关课件让学生参考课件做出回答，给学生引入将要做某事的表达方式。 2.教授新知 建议用时：2—3分钟 (1) 教师播放课文第三部分Listen and say的录音，让学生自己翻译出两句话的意思，并且跟读录音。最后由学生自己朗读句子。让学生自己说出相应的否定回答表达方式。 (2) 教师继续播放课文第一部分Listen point and say的录音，着重讲解本部分新单词fly,及其过去式flew. 2. 学习新单词 建议用时：2—3分钟 教师播放单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述why not在句子中的用法。 活动四：大小声游戏 建议用时：3—4分钟 教师出示单词卡片，让学生读出下面单词，每出示一个单词，老师小声读一遍，学生大声读三遍，然后反过来。重复练习。 教师把班级学生分成两组（或更多），让一组小声读的时候另一组大声读，然后两组互换，最后老师评出哪一组表现的最好。以此调动学生积极性。 Step3: Let’s play （趣味操练） 活动四：找一找 建议用时：3—4 分钟 教师播放课文第二部分Listen,point and find的录音，让学生看课本认真听，并按照要求找出文中不认识的单词。听两遍之后教师讲解课文内容，并给学生讲解课文句子的音调，让学生看PPT自己按音调读课文。接着再次播放录音让学生带着问题听录音，用PPT呈现问题并让学生听完录音之后回答。 活动五：演一演 建议用时：3—4 分钟 教师指导学生四人一组练习上面所学的第二部分课文对话，最后挑选小组上台角色表演对话。调动学生的积极性，鼓励学生自愿上台表演。 活动六：说一说 建议用时：2—3 分钟 教师用PPT播放单词记忆小歌谣Let’s chant.让学生熟练掌握Will you…/ I will…的表达方法。 Tep4: Consolidation巩固新知 建议用时：3—4分钟 (1) 让学生看课本第四部分Practice的内容，教师进行例句讲解和练习要求，让学生看图片并根据例句说句子。给学生一定时间自由讨论之后，教师让每一组自由选取一幅图片进行问答。以此让学生熟练掌握本课句型，以及将要做某事在生活中的的用法。 (2) 教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。 板书设计： Unit 1 Will you take your kite 单词：take, fly, picnic, great, why, why not, because, so 句型：Will you… / Yes, I will./ No, I won’t. I will……Unit2 参考教案 一、教学目标： 1.会说会写新单词cloudy, weather； 2.会说句子：Will it be cloudy/ sunny/ windy/ hot/ snow/ cold/ rain in… / Yes, it will./ No, it won’t. 二、教学重点： 1.关于天气单词的认读； 2.使用句型It will be…谈论将来的天气状况。 三、教学难点： 1.学会如何询问某地未来的天气； 2. 能使用will谈论计划。 四、教学工 ... ...
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