第一单元第三课上下（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 冀教版数学一年级下册第一单元第三课时《上下》教案 课题 上下 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级 学习目标 1.知识与技能：使学生在看图讲故事、看图说话的活动中，让学生体验上下的位置关系。2.过程与方法：通过说一说、找一找，学会用上下描述物体的位置关系，培养学生的观察、分析、比较能力。 重点 会用“上下”描述物体的位置关系。 难点 能分清上、下，体验物体前后位置关系的相对性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：月亮在中国文化中象征意义十分丰富。它是美丽的象征，它是人类相思情感的载体，它表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念，曾经有这样一首美妙的歌，我们一起去聆听好吗？播放《弯弯的月亮》 学生聆听，并想想歌词中描绘的画面。 以歌曲导入，将学生引导歌词中，初步感受各个景物的位置关系，提高学生学习的兴趣。 讲授新课 看图讲故事 师：从歌词中，我们看到了一个怎样的画面？课件出示图片。师：根据小朋友的描述，老师找到了这样的一幅画，我们一起来看看好吗？引导说一说都有什么景物。引导学生有序地观察。弯弯的月亮下面有一条小河，小河的上面有一条小船，小桥的上面有一个小男孩，大树的前面有一群小孩正在做游戏，大树的右边有一口古井。师：刚才小朋友在描述各个物体的位置时，不仅用上了我们以前学习的左右、前后，还用上了上下，看来在我们的生活中也离不开上与下呀！今天我们就一起来研究上下的位置关系好吗？板书课题：上下师：现在，请同桌之间相互用“上下”说一说图中各物体的位置好吗？ 看图说话师：在这美妙的月夜下面，定然有着更美妙的东西，小朋友想不想知道？课件出示：整理后的书柜师：你知道老师为什么说这是一种美妙的景色吗？师：小朋友们这聪明，其实老师说的美妙就是———整齐，它给人以舒心的感觉是吗？在这里面也蕴藏着一些有趣的数学知识，有哪位小朋友发现了？师：柜中的物品是怎样摆放的？师：可是玩具小熊点犯糊涂了，怎么我一会儿在上面，一会儿又在下面呢，这是为什么呀？又哪位小朋友能给它解释解释吗？师：原来是这样呀，同一样东西和不同的东西比较的时候，它的位置就可能不一样了，小熊知道后，让我代它向你们说一声：“谢谢！”二、做游戏师：经过答疑解惑后，老师发现小朋友们对上下的位置关系掌握的真不错，那么，现在愿不愿意和老师一起玩一个“摆物品”的小游戏呢？出示要求：1.准备以下物品：一支铅笔、一本书、一个文具盒、一本语文书。2.按口令行动，然后同桌检查。例如：请把数学书放在桌子的中间；把铅笔放在数学书的上面；把语文书放在数学书的下面；把文具盒放在语文书的上面。 学生自由说一说。学生结合图面与歌词自由说一说，其余的学生可以适时补充。同桌之间相互交流，然后交流反馈。学生自由猜一猜。学生观察图片，然后同桌交流。学生自由说一说，其余学生适时补充。学生各抒己见。 学生自由说一说，然后展示汇报。学生根据口令完成，然后同桌检查，然后分组完成：其中一个学生发号口令（与老师的口令不同），其余各学生完成，然后相互检查。 通过看图讲故事，有机的将上下、左右、前后结合在了一起，同时让学生明确了上与下存在的必要性与实用性。通过这一环节，体验位置的相对性，同时也让学生明确了比的对象不同，比的结果也不同。利用游戏巩固今天学习的内容，既活跃了课堂气氛，同时巩固了学生所学的知识，真是玩中学，学中玩，达到两不误。 课堂练习 1.生活中的上与下。课件出示一个笑脸图。2.猜一猜。课件出示：出示问题：谁在松鼠的上面？谁在松鼠的下面？又是谁在小鸟的下面，却又在小兔的上面呢？捉知了 课件出示图片。 知了在小皮的上面；小皮在蛇的上 ... ...