课件51张PPT。用准教材 用透案例 提升学生法律素养茂名市龙岭学校 何海琴“高铁门”事件是关于“规则意识、隐私保护、辩证说理”的典型案例，为全社会上了一节鲜活的“规则教育”课。 1.面对网络热评事件，谁有权力也有责任告诉我们真相？ 2.面对“犯错的人”，谁有权力将他们的“身世”示众？ 3.我们会不会成为下一个被“示众”的“罗某”？生活感想《道德与法治》八年级下册 教材分析与教学思考 （第一单元）主要内容：一、单元整体架构 二、第一课内容分析及教学思考 三、第二课内容分析及教学思考 本单元的主要教育目标是引导学生体认宪法价值，明确宪法地位，维护宪法权威，树立宪法至上理念。单元整体架构坚持宪法至上第一课 维护宪法权威第二课 保障宪法实施公民权利 的保障书坚持 依宪治国治国安邦的总章程加强 宪法监督体认宪法价值，领会宪法精神增强宪法意识，捍卫宪法尊严为什么怎么做第一课 （一）第一课逻辑结构 （二）第一框教材分析及教学思考 （三）第二框教材分析及教学思考 第一课内容分析及教学思考 本课从宪法对公民权利和国家权力两个方面的作用来引导学生理解我国宪法的核心价值追求，感悟宪法的原则和精神。 （一）第一课逻辑结构维护宪法权威国家权力属于人民公民权利 的保障书组织 国家机构治国安邦的总章程规范 权力运行国家尊重 和保障人权对国家权力对公民权利核心价值追求规范 国家权力保障 公民权利领会 宪法精神宪法原则1、宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位 2、宪法如何保障人民当家做主的地位？ 3、青少年就要树立主人翁意识，积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。 国家权力属于人民公民权利 的保障书国家尊重 和 保障人权1、人权的内涵 2、我国的人权观，人权的主体和内容十分广泛 3、我国如何落实尊重和保障人权的宪法原则 4、我国人权事业所取得的巨大成就（二）第一框主要教学内容宪法原则制度认同○一切权力属于人民的宪法原则 确认人民民主专政的国家性质———保障一切权力属于人民 规定社会主义经济制度———经济基础 规定社会主义政治制度———人民当家作主的途径和方式 基本途径和方式：人民选举代表组成人大，掌握国家政权，行使国家权力； 通过多种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。 规定广泛的公民基本权利及其保障措施———实现原则的重要途径判断国家机关是否履行了自己的职责的基本标准是，宪法确认的公民的基本权利和自由是否得到了充分实现。 规定国家武装力量属于人民———保障措施 宪法对人民当家作主的制度和保障措施的规定，归根到底都是为了保障人民当家作主。◎我国公民与人民（三）第一框重难点分析及教学思考◎公民权利、公民基本权利与人权◎国家权力与公民权利1、重难点： 国家权力属于人民，宪法如何保障人民当家做主的地位？2、理清几组概念：1、基于情境，探究问题，生成观点 （1）利用教材教参、收集资料，创生课程资源 （2）创设教学情境，分层设置问题，组织探究活动，生成相应观点教学思考： P4讲述我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。2、从生活中来，到生活中去 （1）找到学生的最近发展区，从学生的生活经验出发 （2）运用宪法知识、原则和精神来分析生活中的相关现象和事件，以实际行动来维护宪法权威 教学思考： P6探究与分享 模拟听证会 《解决外地务工人员子女教育问题》 听证会1.政府为什么组织召开听证会？ 2.从模拟听证会中，你了解到我国公民享有哪些权利？ 设计意图 将全班同学分成若干小组，分别扮演政府、专家、学校、家长、媒体等不同的角色，引导学生认识到国家通过召开听证会等方式，广开渠道，保障公民以多种途径行使民主权利，实现人民当家作主，体会听证会中所体 ... ...
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